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摘要通过对“果酒和果醋的制作”这一课题的深入钻研，以及进行环保酵素的制作教学实践之后，发现环保酵素制作替代果酒和果醋的制作的实验具有可行性，并且会更适应高中生的现有学情，能有效地培养学生的生物科学和技术素养，通过了解前沿的科学知识，激发学生学习生物的兴趣。
高中生物“果酒和果醋的制作”实验教学设计1.设计思想1．1指导思想：《新课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，培养学生的理论联系实际意识。
果酒和果醋的制作研究性学习.doc,果酒和果醋的制作研究性学习开题报告课题名称：果酒和果醋的制作课题组长：指导教师：活动时间：课题组成员名单：课题提出的背景、意义：（背景）学生已经掌握了有关酵母菌和醋酸菌的知识，并且对果酒和果醋的制作产生极大的兴趣。
该文是论文总结专业果酒论文范文，主要论述了果酒类有关学年毕业论文,与“果酒和果醋的制作”教学设计(第一课时)相关论文范文例文，适合果酒及学生及葡萄方面的的大学硕士和本科毕业论文以及果酒相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
本节课是人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题1《传统发酵技术的应用》课题1的内容，主要是以葡萄酒和葡萄醋为例介绍果酒和果醋的制作和检测方法，重在培养学生设计实验，动手操作等科学探究能力。.葡萄酒的制作是以酵母菌的细胞呼吸为知识基础...
果酒与果醋的制作（共1424字）菌种酵母菌菌种特点单细胞、真核，多以出芽方式进行无性生殖。（乳酸菌原核）代谢类型异养兼性厌氢型兼性厌氧生物的呼吸速率也会随着氧气浓度的增大而上升。适宜温度18～25℃…
生物技术与我们的日常生活息息相关，像是我们在日常生活中经常会吃的果醋、果酒、腐乳、泡菜等等，都是利用生物科学技术的理论制作而成的，生物科学技术已经渗透到了我们每个人的生活当中，因此，我们必须要重视生物科学技术在生活中的实践和应用。
一、制作原理我们需要知道菌种的来源、菌种特点、发酵原理、影响其生长和繁殖的因素。果酒的制作原理酵母菌的来源：自然发酵的菌种主要是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌；工业发酵的菌种是人工接种的酵母菌。菌种…
精选优质文档倾情为你奉上21.2014开封检测10分葡萄发酵可产生果酒果醋,请利用相关的知识回答以下问题:1如下图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化,过程需要等适宜条件。160;2将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进,新文库网
高中生物选修一专题一课题1果酒果醋的制作9767播放·总弹幕数252020-01-3118:49:06170786766稿件未经作者授权，禁止转载-生物知识校园学习高中高中生物...
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