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陈晓晔摘要：数字化实验相对于传统实验有明显的优点，分辨率、精确度高，快速、连续地采集和处理数据，实验现象更加形象、具体。本文通过对“中和热的测定”实验装置的改进，运用温度传感器测量温度变化，利用计算机记录数据，绘制温度变化曲线，直观呈现出实验结果，并在教学中进行...
高中生数字化学习的现状和突出问题根据前面对信息技术新课标的解读，并结合《学生数字化学习能力调查问卷分析报告》（以下简称“分析报告”），反观现在高中生数字化学习的现状，会发现有如下现象和突出问题。
化学论文网：提供化学论文写作发表咨询，汇聚海量免费化学论文资源，提供化学论文一站式发表服务，已经写作指导一系列在线服务-瀚海期刊网（hanhaiqikan）。
国内数字化实验的研究现状及发展趋势.摘要：以中国知网（CNKI）数据库核心期刊收录的259篇有关数字化实验的论文为数据源，运用相关软件对其主题聚类及研究的发展趋势进行可视化分析。.为促使数字化实验在我国基础教育中的进一步发展，提出拓宽研究...
在化学教育中融入社会科学性议题不仅可以丰富教学内容，还能很有效地提升学生对科学教育及化学知识的兴趣，还提升学生的科学核心素养。特此可以得出高中化学对学生的社会决策力的培养十分看重。三、促进发展科学教育及学生能力
摘要：核心素养背景下，青年高中化学教师专业化成长的重要途径和手段，就是对于对新课程标准的充分认识、对教学过程的不断总结，提升自身对化学课程教学知识的掌握和课堂驾驭能力，总结反思教学过程中出现的错误和不足，不断完善和改进教学方式方法，与学生共同进步。关键词：核心...
探索教学数字化转型，助高中生积极拥抱“AI未来”.在上海的城市数字化转型中，教育数字化有着丰富的应用场景。.顺应人工智能与科学教育融合的趋势，近年来，卢湾高级中学发力建设“5G+AI智慧高中”，培养具有未来主流竞争力的新时代AI人才，从课堂到...
高中新课标明确指出，要重视数字化实验等实验探究活动。（6）多次省级、国家级比赛获奖的实验。如钱扬义教授指导2016级本科生陈德成基于手持实验展开“钠和氧气的反应”教学，获2019年第十届东芝杯教学技能创新大赛“东芝创新奖”、化学组二等奖（第二名）。
化学教学论手持技术数字化实验,spContent=本课程由华南师范大学博士生导师钱扬义教授主持。本课程将全面解剖分析手持技术数字化实验的开发设计、教学应用与论文凝练等内容，提供丰富实验案例资源与实用论文写作指导，带您探索新型信息技术实验的奥秘，助您实现教师专业化成长，助您成为...
由上图可以看出:五大学科竞赛中，信息学保送生占27%，高过传统的数理化。据统计，与全国数百万学习“奥数”的中小学生相比，参加信息奥褰的学生不到8万，在总获奖人数上却是数学的1.4倍，由于参赛人数上差异巨大，信息奥褰在部分省份获奖率超数赛的十倍数。
陈晓晔摘要：数字化实验相对于传统实验有明显的优点，分辨率、精确度高，快速、连续地采集和处理数据，实验现象更加形象、具体。本文通过对“中和热的测定”实验装置的改进，运用温度传感器测量温度变化，利用计算机记录数据，绘制温度变化曲线，直观呈现出实验结果，并在教学中进行...
高中生数字化学习的现状和突出问题根据前面对信息技术新课标的解读，并结合《学生数字化学习能力调查问卷分析报告》（以下简称“分析报告”），反观现在高中生数字化学习的现状，会发现有如下现象和突出问题。
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国内数字化实验的研究现状及发展趋势.摘要：以中国知网（CNKI）数据库核心期刊收录的259篇有关数字化实验的论文为数据源，运用相关软件对其主题聚类及研究的发展趋势进行可视化分析。.为促使数字化实验在我国基础教育中的进一步发展，提出拓宽研究...
在化学教育中融入社会科学性议题不仅可以丰富教学内容，还能很有效地提升学生对科学教育及化学知识的兴趣，还提升学生的科学核心素养。特此可以得出高中化学对学生的社会决策力的培养十分看重。三、促进发展科学教育及学生能力
摘要：核心素养背景下，青年高中化学教师专业化成长的重要途径和手段，就是对于对新课程标准的充分认识、对教学过程的不断总结，提升自身对化学课程教学知识的掌握和课堂驾驭能力，总结反思教学过程中出现的错误和不足，不断完善和改进教学方式方法，与学生共同进步。关键词：核心...
探索教学数字化转型，助高中生积极拥抱“AI未来”.在上海的城市数字化转型中，教育数字化有着丰富的应用场景。.顺应人工智能与科学教育融合的趋势，近年来，卢湾高级中学发力建设“5G+AI智慧高中”，培养具有未来主流竞争力的新时代AI人才，从课堂到...
高中新课标明确指出，要重视数字化实验等实验探究活动。（6）多次省级、国家级比赛获奖的实验。如钱扬义教授指导2016级本科生陈德成基于手持实验展开“钠和氧气的反应”教学，获2019年第十届东芝杯教学技能创新大赛“东芝创新奖”、化学组二等奖（第二名）。
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由上图可以看出:五大学科竞赛中，信息学保送生占27%，高过传统的数理化。据统计，与全国数百万学习“奥数”的中小学生相比，参加信息奥褰的学生不到8万，在总获奖人数上却是数学的1.4倍，由于参赛人数上差异巨大，信息奥褰在部分省份获奖率超数赛的十倍数。
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