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故本研究从“模型认知”视角分析高中化学教学基本要求，本文所指的“高中化学教学基本要求”是由上海市教育委员会教学研究室组织编制，于2017月正式出版的《上海市高中化学学科教学基本要求》（以下简称“教学基本要求”）。
培养学生的化学核心素养是高中化学新课程的总目标，本文主要探究模型认知在教学中的培养。一、模型认知的概念化学“模型”包括两大类：物理模型（如球棍模型、晶体结构等）和思想模型（如化学方程式、…
因此,利用模型认识世界、解释世界乃至解决问题是公民科学素养的重要体现,也是科学教育需要实现的目标之一。2018年,我国颁布的高中化学新课标已将模型视为学生应知应会的科学方法之一。当前对中学化学模型教学的研究多集中在高中阶段。
【摘要】：化学核心素养的培育以发展学生素质为指引,阐述了化学核心素养的内涵,提出用构建化学基于证据推理与模型认知的核心素养的构建,需要通过单元教学设计和学科活动设计实现,指出了证据推理与模型认知的核心素养的教学问题,从教学模式和学习方式两方面进行反思,从而使高中化学教学中...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊冯彬贵州省江口中学554400摘要：模型认知是在学生化学学科核心素养培养过程中的必要教学手段，通过模型认知的手段开展教学，可以让高中生建立对于有关研究对象构成结构、本质特征及相互关系的深刻理解，帮助高中生建立...
重庆师范大学硕士学位论文基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实践硕士研究生：赵敏指导老师：林长春教授专业名称：学科教学（化学）所在学院：化学学院重庆师范大学2018年05ThesisSubmittedChongqingNormalUniversity...
要注意，不同化学模型的抽象性和概括性是有差异的，在化学教学的不同阶段要注意根据学生的可接受潜力来选择合适的化学模型，如在高中化学中一般是基于氧化还原反应来建构原电池模型，学生能够理解用图2所示的符号来表示原电池的一般形式。
摘要：随着新课程改革的持续深入，传统的教学理念以及教学方式已经不适用于现阶段的高中化学教学工作。课堂是师生互动交流的基础平台，是教师将知识传授给学生的主要场所，可以说，课堂教学质量直接…
本作品内容为[教学论文]高中化学生活化探究教学模式的实践和研究，格式为docx，大小1MB，页数为7，请使用软件Word(2010)打开，作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品…
中图分类号：G633.8单位代码：10231学号：2016301189高中化学教学中证据推理与模型认知核心素养的培养学科专业：学科教学研究方向：学科教学化学作者姓名：张雪指导教师：吴林副教授哈尔滨师范大学二一八年得力文库网
故本研究从“模型认知”视角分析高中化学教学基本要求，本文所指的“高中化学教学基本要求”是由上海市教育委员会教学研究室组织编制，于2017月正式出版的《上海市高中化学学科教学基本要求》（以下简称“教学基本要求”）。
培养学生的化学核心素养是高中化学新课程的总目标，本文主要探究模型认知在教学中的培养。一、模型认知的概念化学“模型”包括两大类：物理模型（如球棍模型、晶体结构等）和思想模型（如化学方程式、…
因此,利用模型认识世界、解释世界乃至解决问题是公民科学素养的重要体现,也是科学教育需要实现的目标之一。2018年,我国颁布的高中化学新课标已将模型视为学生应知应会的科学方法之一。当前对中学化学模型教学的研究多集中在高中阶段。
【摘要】：化学核心素养的培育以发展学生素质为指引,阐述了化学核心素养的内涵,提出用构建化学基于证据推理与模型认知的核心素养的构建,需要通过单元教学设计和学科活动设计实现,指出了证据推理与模型认知的核心素养的教学问题,从教学模式和学习方式两方面进行反思,从而使高中化学教学中...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊冯彬贵州省江口中学554400摘要：模型认知是在学生化学学科核心素养培养过程中的必要教学手段，通过模型认知的手段开展教学，可以让高中生建立对于有关研究对象构成结构、本质特征及相互关系的深刻理解，帮助高中生建立...
重庆师范大学硕士学位论文基于化学学科核心素养的高中化学教学设计与实践硕士研究生：赵敏指导老师：林长春教授专业名称：学科教学（化学）所在学院：化学学院重庆师范大学2018年05ThesisSubmittedChongqingNormalUniversity...
要注意，不同化学模型的抽象性和概括性是有差异的，在化学教学的不同阶段要注意根据学生的可接受潜力来选择合适的化学模型，如在高中化学中一般是基于氧化还原反应来建构原电池模型，学生能够理解用图2所示的符号来表示原电池的一般形式。
摘要：随着新课程改革的持续深入，传统的教学理念以及教学方式已经不适用于现阶段的高中化学教学工作。课堂是师生互动交流的基础平台，是教师将知识传授给学生的主要场所，可以说，课堂教学质量直接…
本作品内容为[教学论文]高中化学生活化探究教学模式的实践和研究，格式为docx，大小1MB，页数为7，请使用软件Word(2010)打开，作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品…
中图分类号：G633.8单位代码：10231学号：2016301189高中化学教学中证据推理与模型认知核心素养的培养学科专业：学科教学研究方向：学科教学化学作者姓名：张雪指导教师：吴林副教授哈尔滨师范大学二一八年得力文库网
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