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“走班制”背景下高中地理教学的有效性研究从这个学期开始，每节课下课铃声一响，浙江省很多学校高一年级的学生就会出现一次小规模的“人口迁徙”：同学们一边对照自己的课表，一边寻找下一节课对应的教室，这是新高考形势下出现的一种现象。
走班制的利与弊.省内一位知名教育专家表示，走班制是未来教学的改革方向，这个教学模式相比现有模式确实存在许多优点。.比如走班制更有利于...
新高考模式下的高中地理教学分析[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2019,000(008):P.140-141.[4]张明.新高考新思考新策略——浅谈新高考选课和走班制教育价值的困境及对策[J].高考,2019(8):125-125.[5]孟青青.新高考改革背景下高中政治课教学面临的
40万安中学高中新课程学生选课、走班指导方案一、高中新课程总体安排新课程方案在我国课程发展史上首次将学习领域、科目、模块的概念引入课程领域，并以此构筑新的高中课程体系及结构，从而使普通高中的课程结构发生了实质性的变化。
相关工作人员需要明确新高考改革概念了，在此基础上提出改革背景下高中教学管理问题的解决方法，做好师资力量建设，做好班级管理与教学评价，采取信息化教学教育管理模式。参考文献：[1]余婷婷.新高考改革背景下走班制现状研究[D].上海师范大学，2018.
美国中学实行走班制，小班教学，只设教学班，没有行政班的划分，中学生在学校的日常生活都是围绕教学班进行。通常每学期开始，学生会根据自己的兴趣、爱好与学习进度，在辅导老师的指导下，选择不同的课程。
普通高中地理课程标准(实验).pdf,普通高中地理课程标准（实验）第一部分前言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了...
全日制普通高中地理课程标准（实验稿）.pdf,维普资讯{教学参考2003·6月刊全日制普通高中地理课程标准(实验稿)中华人民共和国教育部制订(二00三年四月)2．满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样第一部分前言性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、现代社会要求...
学生选课走班了，其余配套的资源系统、诊断与评价体系都要发生相应的变革：班主任没有了，取而代之的是导师制；传统教室没有了，取而代之的是学科功能教室；大一统的教育没有了，取而代之的是个别化教育，学校实施小班教学，一个班不超过24名学生
新高考改革背景下上海市A中学走班制实施困境的个案研究.【摘要】：2014年,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,上海市作为此次高考改革试点城市之一,在国务院改革精神的指示下,结合该市实际,了《上海市深化高等学校考试招生综合改革...
“走班制”背景下高中地理教学的有效性研究从这个学期开始，每节课下课铃声一响，浙江省很多学校高一年级的学生就会出现一次小规模的“人口迁徙”：同学们一边对照自己的课表，一边寻找下一节课对应的教室，这是新高考形势下出现的一种现象。
走班制的利与弊.省内一位知名教育专家表示，走班制是未来教学的改革方向，这个教学模式相比现有模式确实存在许多优点。.比如走班制更有利于...
新高考模式下的高中地理教学分析[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2019,000(008):P.140-141.[4]张明.新高考新思考新策略——浅谈新高考选课和走班制教育价值的困境及对策[J].高考,2019(8):125-125.[5]孟青青.新高考改革背景下高中政治课教学面临的
40万安中学高中新课程学生选课、走班指导方案一、高中新课程总体安排新课程方案在我国课程发展史上首次将学习领域、科目、模块的概念引入课程领域，并以此构筑新的高中课程体系及结构，从而使普通高中的课程结构发生了实质性的变化。
相关工作人员需要明确新高考改革概念了，在此基础上提出改革背景下高中教学管理问题的解决方法，做好师资力量建设，做好班级管理与教学评价，采取信息化教学教育管理模式。参考文献：[1]余婷婷.新高考改革背景下走班制现状研究[D].上海师范大学，2018.
美国中学实行走班制，小班教学，只设教学班，没有行政班的划分，中学生在学校的日常生活都是围绕教学班进行。通常每学期开始，学生会根据自己的兴趣、爱好与学习进度，在辅导老师的指导下，选择不同的课程。
普通高中地理课程标准(实验).pdf,普通高中地理课程标准（实验）第一部分前言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了...
全日制普通高中地理课程标准（实验稿）.pdf,维普资讯{教学参考2003·6月刊全日制普通高中地理课程标准(实验稿)中华人民共和国教育部制订(二00三年四月)2．满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样第一部分前言性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、现代社会要求...
学生选课走班了，其余配套的资源系统、诊断与评价体系都要发生相应的变革：班主任没有了，取而代之的是导师制；传统教室没有了，取而代之的是学科功能教室；大一统的教育没有了，取而代之的是个别化教育，学校实施小班教学，一个班不超过24名学生
新高考改革背景下上海市A中学走班制实施困境的个案研究.【摘要】：2014年,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,上海市作为此次高考改革试点城市之一,在国务院改革精神的指示下,结合该市实际,了《上海市深化高等学校考试招生综合改革...
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