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从高中作文到大学论文，如何跨越鸿沟——访中国科学院大学人文学院副教授、《大学写作》课程任课教师王楠中国青年报·中青在线记者王品芝实习生李丹妮来源：中国青年报（2019年01月24日08版）
学习动机与学习策略之间的相关关系,性别与学校级别在学习动机、学习策略上的交互作用,学校重点与否对学习动机、学习策略的影响,在高中与大学阶段均呈现不同的特点:总的来说,随高中阶段到大学阶段,各种学习动机的强度及学习策略的使用情况呈增长趋势,但就
全文约1500字，阅读大概需要3分钟。这篇文章对大学学习和高中学习的不同特点进行分析，希望能对即将进入大学，带有些许疑惑和迷茫的你一些帮助~高中学习高中的学习过程大抵遵循这样的闭环：学习知识点——做题—…
大学新生学习适应的现状、原因及对策分析大学新生学习适应的现状、原因及对策分析【摘要】本文基于对所高校级新生学习适应情况调查和部分学生访谈，从学习动机、教学模式、学习态度等维度分析了当今大学生常见的适应问题，提出了建立以学院为主体的、校院二级新生学业指导机制，广泛...
从中国升学到日本，从高中升入大学，对于留学生来说，要重新适应的东西实在太多，之所以很多留学生都要在升入大学之前进入语言学校学习，一方面是为了进一步提高日语水平，另一方面也作为升学前的过度阶段，为了在…
高中文言文学习现状与教学现状论文摘要：当代社会中，传统文化以其自身独特的文化价值和精神价值受到中国人民的重视和关注。而高中正是学生塑造个人价值观的重要阶段，所以文言文在高中阶段的重要性不言而喻。本文旨在探究高中文言文教学的现状及对策，从多个角度分析，努力实现...
一般说来，大学五年需要学习的必修课在40门以上，选修课60门左右，每一个学期学习的课程都不相同，内容量大，因而学习任务比中学重很多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、撰写毕业论文。
我对大学学习的反思与展望进入大学已经快2年了，上大学前高中老师就告诉我，大学中你有更多的自主时间，你可以去学习，工作，当然也能去玩耍，谈恋爱，反正自己想干嘛就干嘛，现在我也确实知道确实如此，但更现实的是，很多时候你并不知道你要干什么，只是在庸庸碌碌的过日子。
从高中到大学是人生的重要转化过程，在这个转化过程中，学生的学习目标和人生规划都发生了不同程度的改变，本文通过抽样问卷调查，较为清晰的反映了当今大学生从高中到大学学习目标的转化现状，并对相关原因进行了分析，也提出了一些建设性的建议。
大学生学习态度现状调查与研究.doc,大学生学习态度现状调查与研究摘要:笔者采用问卷调查的方式,就大学生对《大学物理学》课程的学习态度进行调查,结果表明:在学习兴趣、学习主动性、学习计划的制订、作业态度、听课态度等方面大学生与高中生相比均有很大程度的下降。
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全文约1500字，阅读大概需要3分钟。这篇文章对大学学习和高中学习的不同特点进行分析，希望能对即将进入大学，带有些许疑惑和迷茫的你一些帮助~高中学习高中的学习过程大抵遵循这样的闭环：学习知识点——做题—…
大学新生学习适应的现状、原因及对策分析大学新生学习适应的现状、原因及对策分析【摘要】本文基于对所高校级新生学习适应情况调查和部分学生访谈，从学习动机、教学模式、学习态度等维度分析了当今大学生常见的适应问题，提出了建立以学院为主体的、校院二级新生学业指导机制，广泛...
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高中文言文学习现状与教学现状论文摘要：当代社会中，传统文化以其自身独特的文化价值和精神价值受到中国人民的重视和关注。而高中正是学生塑造个人价值观的重要阶段，所以文言文在高中阶段的重要性不言而喻。本文旨在探究高中文言文教学的现状及对策，从多个角度分析，努力实现...
一般说来，大学五年需要学习的必修课在40门以上，选修课60门左右，每一个学期学习的课程都不相同，内容量大，因而学习任务比中学重很多。大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、撰写毕业论文。
我对大学学习的反思与展望进入大学已经快2年了，上大学前高中老师就告诉我，大学中你有更多的自主时间，你可以去学习，工作，当然也能去玩耍，谈恋爱，反正自己想干嘛就干嘛，现在我也确实知道确实如此，但更现实的是，很多时候你并不知道你要干什么，只是在庸庸碌碌的过日子。
从高中到大学是人生的重要转化过程，在这个转化过程中，学生的学习目标和人生规划都发生了不同程度的改变，本文通过抽样问卷调查，较为清晰的反映了当今大学生从高中到大学学习目标的转化现状，并对相关原因进行了分析，也提出了一些建设性的建议。
大学生学习态度现状调查与研究.doc,大学生学习态度现状调查与研究摘要:笔者采用问卷调查的方式,就大学生对《大学物理学》课程的学习态度进行调查,结果表明:在学习兴趣、学习主动性、学习计划的制订、作业态度、听课态度等方面大学生与高中生相比均有很大程度的下降。
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