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[1]向艳.高中选课走班背景下的数学教学思考[J].新课程(下),2018(11).[2]高凌杰.7选3选课背景下高中物理选课走班教学思考[J].课程教育研究,2016,000(010):156.
新高考对考试科目、考试内容、考试时间、评价制度等多个方面进行了改革。山东省作为改革的第二批试点地区,于2017年启动新高考改革,并且于2018年3月了本省的高考改革方案,规定考生可以在6门科目中任选3门计入高考成绩,共20种选课组合。
走班制的本质是学生依靠自身的兴趣爱好或者强项进行学科的选择，将学习的选择权交给学生。.这一种形式既满足学生的兴趣爱好，又能在学习方面给学生更多的选择权。.多种初高中走班模式.1.“不走班”.不走班，即学校提供有限的学科组合，将选择学科...
2.冯海英.对高中生学习习惯现状的调查分析[J].四川师范学院学报（哲学社会科学版），2002(3).3.鹿星南．走班制:问题、困难与改进[J]．教育导刊，2015(11):31－34．4.李希贵．浅谈选课走班模式下的学校价值导向[J]．北京教育(普教版)，2018
根据广东省现有的政策，高一新生在6选3之前先要选择物理班还是历史班，之后在余下科目中进行4选2。二、生涯决策平衡单在高中选科决策中的应用步骤（一）选科决策平衡单因素分析及使用指引
“6选3”模式派生了多达20种选课组合，对于师资力量雄厚的高中，还能在教师资源和硬件上满足学生选课需求，但这样的高中毕竟是少数，对大多数的普通高中来说，教师、场地都是问题。田志友直言：走班制不适合基层中学和中学生。教师不够用
日前，合肥市教育局发布《合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划》，这一“重磅改革”不仅首次透露全市高中“走班教学制”的时间表，并提出将借鉴一中、六中、八中等校的经验，加快普通高中集团化办学的进程。
回忆高中生活的散文（精选7篇）.三年，就是这个长度。.到了终点，无论你是否愿意，你还是得下车。.无论故事该怎么续写，岁月不会给你交代，要你亲手续写下面的章节。.回忆是记者，她会挖掘过去你不曾在意片段，然后让你看着那些抹不去的片段，边哭...
高中“6选3”选科走班的实践探索天津七中关于“选课走班”实施路径的探索套餐式教学模式的探究区镇高中实施“选课走班”的实践探索我“行”我“诉”我“塑型”——新高考选科走班的思考与实践塘沽一中2017级选课走班的探索管理改革
中国高考报告：新高考改革应着力解决五大核心问题.看点：高考改变国运，据教育部数据，2018年，全国普通高考报考人数约有975万人，录取约715万人，录取率约为73%。.从数字上看，40年来“千军万马过独木桥”的局面大为改观，“精英教育”向“大众教育...
[1]向艳.高中选课走班背景下的数学教学思考[J].新课程(下),2018(11).[2]高凌杰.7选3选课背景下高中物理选课走班教学思考[J].课程教育研究,2016,000(010):156.
新高考对考试科目、考试内容、考试时间、评价制度等多个方面进行了改革。山东省作为改革的第二批试点地区,于2017年启动新高考改革,并且于2018年3月了本省的高考改革方案,规定考生可以在6门科目中任选3门计入高考成绩,共20种选课组合。
走班制的本质是学生依靠自身的兴趣爱好或者强项进行学科的选择，将学习的选择权交给学生。.这一种形式既满足学生的兴趣爱好，又能在学习方面给学生更多的选择权。.多种初高中走班模式.1.“不走班”.不走班，即学校提供有限的学科组合，将选择学科...
2.冯海英.对高中生学习习惯现状的调查分析[J].四川师范学院学报（哲学社会科学版），2002(3).3.鹿星南．走班制:问题、困难与改进[J]．教育导刊，2015(11):31－34．4.李希贵．浅谈选课走班模式下的学校价值导向[J]．北京教育(普教版)，2018
根据广东省现有的政策，高一新生在6选3之前先要选择物理班还是历史班，之后在余下科目中进行4选2。二、生涯决策平衡单在高中选科决策中的应用步骤（一）选科决策平衡单因素分析及使用指引
“6选3”模式派生了多达20种选课组合，对于师资力量雄厚的高中，还能在教师资源和硬件上满足学生选课需求，但这样的高中毕竟是少数，对大多数的普通高中来说，教师、场地都是问题。田志友直言：走班制不适合基层中学和中学生。教师不够用
日前，合肥市教育局发布《合肥市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设三年规划》，这一“重磅改革”不仅首次透露全市高中“走班教学制”的时间表，并提出将借鉴一中、六中、八中等校的经验，加快普通高中集团化办学的进程。
回忆高中生活的散文（精选7篇）.三年，就是这个长度。.到了终点，无论你是否愿意，你还是得下车。.无论故事该怎么续写，岁月不会给你交代，要你亲手续写下面的章节。.回忆是记者，她会挖掘过去你不曾在意片段，然后让你看着那些抹不去的片段，边哭...
高中“6选3”选科走班的实践探索天津七中关于“选课走班”实施路径的探索套餐式教学模式的探究区镇高中实施“选课走班”的实践探索我“行”我“诉”我“塑型”——新高考选科走班的思考与实践塘沽一中2017级选课走班的探索管理改革
中国高考报告：新高考改革应着力解决五大核心问题.看点：高考改变国运，据教育部数据，2018年，全国普通高考报考人数约有975万人，录取约715万人，录取率约为73%。.从数字上看，40年来“千军万马过独木桥”的局面大为改观，“精英教育”向“大众教育...
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