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第一章选课走班制实施现状调查与分析一、调查设计（一）调查目的本研究以个案高中S中学为基点，通过了解选课走班制的前期准备情况、学生选课情况、走班运行情况以及综合素质评价情况，揭示选课走班制在实施过程中存在的问题、面临的挑战，以此提出相应对策，为南疆地区选课走班制...
新高考背景下高中选课走班制管理的实践研究——以深圳市G学校为例.pdf,新高考背景下高中选课走班制管理的实践研究摘要在2014年8月国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》新的一轮深化教育改革方案中，教育部明确提出了普通高等学校招生全国统一考试（TheNationalCollege...
新高考改革背景下高中化学“选课走班”的实践摘要：摘要：自2014年启动的新高考改革，是高考发展史上最为深刻、最为系统的一次改革，它为我国人才选拔模式注入了源源不断的动力，同时也使得高考更加趋向于选拔综合型人才，学生需要具备更高的…
教育管理：南疆地区普通高中选课走班制现状教育管理研究——以S中学为例.docx,教育管理：南疆地区普通高中选课走班制现状教育管理研究——以S中学为例本文是一篇教育管理论文，选课走班制以“选择”为运行内核，不仅是对学生课程选择权的充分尊重，也是对教育教学改革方案的积极回应和有...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊福建省三明市大田县鸿图中学郭传曙366100摘要：在新高考背景下，变传统的教学模式为选课走班的教学模式，对于未达标高中实施“分层走班教学”更是全新挑战.未达标高中的学生基础知识较弱，特别是化学学科，因为学生的...
摘要走班制教学，又称非固定班级教学，是新高考背景下的一种教学形式。在此形式下，高中生物教学相对于以往发生了一系列的变化，由此伴随而来的是新问题的衍生。本研究以实行“走班制”教学的高中生物教师的调查数据为支撑，总结分析现阶段高中生物教学存在的问题，并提出相应的对策...
[1]唐金彬,王洁.选课走班教学下加强师资队伍建设的思考[J].课程教材教学研究(教育研究),2020(Z4):22-24[2]邓亚珠.浅析选课走班的教学策论优化研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(01):37-38.[3]张卓.普通高中选课走班模式面临的困境及其出路[J].教学与管理
“选课走班”是高中新课程的一大特点。每个学生的课程表都可能是不同的，学生按照自己的课程表走进不同的教室，听不同的老师讲课，下课后再对照课程表找到下一堂课的教室。1、高中选课走班基本模式纵观世界高中选…
选课指导小组组织各学科委员会相关人员编制《选课指导手册》，对高中课程结构，各学段所开设的模块内容作出基本说明，并提出相关建议。选课走班教学设计与管理小组对选课流程、走班形式、教学班学生管理、教师评价等问题提前规划，讨论制订出相关的
广东部分高中已经开始尝试各种改革，通过扩容课室数量、试行选课走班，为新高考做足准备。应变新高考改革②近日，广东新高考方案正式落地，采用“3+1+2”选考模式，学生可以根据自己的兴趣特长和发展愿景，自主选择适合自己的科目组合。
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[1]唐金彬,王洁.选课走班教学下加强师资队伍建设的思考[J].课程教材教学研究(教育研究),2020(Z4):22-24[2]邓亚珠.浅析选课走班的教学策论优化研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(01):37-38.[3]张卓.普通高中选课走班模式面临的困境及其出路[J].教学与管理
“选课走班”是高中新课程的一大特点。每个学生的课程表都可能是不同的，学生按照自己的课程表走进不同的教室，听不同的老师讲课，下课后再对照课程表找到下一堂课的教室。1、高中选课走班基本模式纵观世界高中选…
选课指导小组组织各学科委员会相关人员编制《选课指导手册》，对高中课程结构，各学段所开设的模块内容作出基本说明，并提出相关建议。选课走班教学设计与管理小组对选课流程、走班形式、教学班学生管理、教师评价等问题提前规划，讨论制订出相关的
广东部分高中已经开始尝试各种改革，通过扩容课室数量、试行选课走班，为新高考做足准备。应变新高考改革②近日，广东新高考方案正式落地，采用“3+1+2”选考模式，学生可以根据自己的兴趣特长和发展愿景，自主选择适合自己的科目组合。
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