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一、微课教学模式。在两次全国性的微课教学比赛驱动下，我国的微课教学成果显著，仅2013年，全国高校微课比赛就收集有效作品11414件，其中高职院校作品3955件，可见微课数量之大。现有微课的教学模式主要分为以下三类：一是李玉平老师的微课教学模式。
物理实验微课资源开发利用的问题与改进策略.发布时间：2019-12-26.摘要：在高中物理实验教学中加强微课的资源利用，可以有效提高教学实效。.数据意识弱、微课培训少、考核评估乱影响了应用频次、技能水平和创新效能，导致资源应用缺少持续性。.对...
基于翻转课堂的高校艺术设计专业微课程资源开发与平台建设研究.发布时间：2020/10/10来源：《基层建设》2020年第17期作者：王文静.[导读]摘要：本文主要论述微课程的研究现状，明晰微课程的含义，分析出当前微课程建设存在的误区和困难，并结合一定的...
二、丰富的微课资源建设（一）屏幕录制类微课屏幕录制类微课是一种通过教师讲授PPT内容，利用快速开发工具进行讲稿内容录制和后期编辑而成的一种微课资源.所选择的快速开发工具要能够支持“傻瓜式”开发网页型微课、以视频或动画表现的微课，并自动完成资源元数据标注、标准化封装操作。
机械设计基础的微课开发与实践应用论文摘要：创新教育是当今职业教育的一个重要课题，课堂教学可以通过创新教育来提高专业课的教学实效。随着微课被高职类院校的认可，微课的建设对于提高教师的教学能力以及推动院校教学模式和教学理念创新有一定的促进作用。
论文写作指导：请加QQ2784176836摘要：微课又名“微课程”，以短小的教学视频为主要载体。微课短小精练、适用性广，可以使学生在不同的环境下充分利用碎片化时间进行学习。生物是一门知识点琐碎、实验章节较多的课程，在生物教学中应用微课是一种合理的、高效的教学方法。
目前在我国，“微课”的研究成果主要集中在中、小学阶段的教学研究，而高校“微课”的研究还很少有人关注。首届高校微课大赛为高校“微课”研究和应用拉开了序幕，也让“微课”走进了高校的教学及教学研究以及高校开放教育资源开发的进程中。
高校智能排课系统的设计与实现DesignIntelligenceScheduleCourseSystem：李斯斯领域（方向）：软件工程2016年11月19摘要高校智能排课系统的设计与实现在高校教务管理工作中，教学资源短缺不得不促使高校尽可能地利用其所掌握的教学...
微课在高校体育教学中应用大学硕士与本科高校体育教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写怎么高校体育方面论文范文。免费关于高校体育教学论文范文，与高校体育教学有关论文写作参考文献资料。
基于施工过程微课设计开发和教学应用关于设计开发方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关网站设计与开文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。免费关于设计开文范文，与设计开发有关论文写作参考文献资料。
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目前在我国，“微课”的研究成果主要集中在中、小学阶段的教学研究，而高校“微课”的研究还很少有人关注。首届高校微课大赛为高校“微课”研究和应用拉开了序幕，也让“微课”走进了高校的教学及教学研究以及高校开放教育资源开发的进程中。
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