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当前，高校在哲学社会科学项目平台评审、科研奖励、人才评价、职称评定、岗位聘任、导师遴选、学位授予、绩效分配、学校考核、资源配置等过程中不同程度存在“唯论文”现象，简单以发表论文期刊级别、数量、引用率、影响因子、转载情况等作为主要评价
＂不唯论文＂不等于＂不重论文＂职称评审制度需多元,教学,教授,论文,教师,高校,南京林业大学,蒋华松来源：中国教育报作者：谢晓刚（蒲公英评论评论员）没有发表一篇论文，从教33年的南京林业大学老师蒋华松，评上了教授。这是该校第一位“教学专长型”教授。
不再唯论文，但论文反而成了最容易的了？2021-10-14来源：医脉通医话医议关键词：职称评审医生论文
原标题：高校教师职称不再“唯论文”，手握500余篇SCI论文的网红教授怎么看？近日，人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅日前起草了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，提出：不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国（出境）学习经历等作为限制...
于是，破除唯论文一直是卫生职称评审改革的呼声方向。10月如期而至，医护人员高级职称评审的报卷工作也如期而至。和往年不一样的是，这次评审中，部分省份听见了大众的呼声，“破除唯论文”制，论文不再是职称晋升的加分项目，增加了其他的条件来稀释原本的论文在高级职称评选中所占...
重磅||职称评定不再要求学历资历论文了！.重大利好，今后参与职称评定，不仅不需要为计算机和英语这两项“硬杠杠”而发愁，学历、论文等标准也会进一步放宽。.近日江苏省委办公厅、省办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》，破除唯学历...
那么，当破除“唯论文”之枪响起后，各大高校采取了哪些措施？在职称评定、绩效考核、人才招聘等方面有没有变动？各位科研er又该如何应对？怎样才能成为学术圈赢家？01破除“唯论文”有关文件…
高校职称改革“破五唯”：我要说不.7月24日，人力资源社会保障部和教育部联合下发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，旨在为探索高等学校教师职称制度改革探路。.消息传说，马上成为自媒体、微博、科学网、知乎等各类...
记者梳理发现，高校职称评审改革主要集中在几方面：不唯论文，看教学水平和具体成果。江苏不少高校规定：在对教学专长型教师进行职称评聘时，不再以发表论文数量作为考核内容，重点考察其教学水平和人才培养的成绩。
此次职称评审，西北农林科技大学不仅不唯学历、不唯资历、不唯论文，还特别坚持分类评价机制、实现多元评价。据该校人事处负责人介绍，教师职称制度改革，既为老师们的个性化发展提供了广阔的空间，又对大家的创新工作提出了更高的要求，同时也对相关管理部门提出了更多的技术性要求。
当前，高校在哲学社会科学项目平台评审、科研奖励、人才评价、职称评定、岗位聘任、导师遴选、学位授予、绩效分配、学校考核、资源配置等过程中不同程度存在“唯论文”现象，简单以发表论文期刊级别、数量、引用率、影响因子、转载情况等作为主要评价
＂不唯论文＂不等于＂不重论文＂职称评审制度需多元,教学,教授,论文,教师,高校,南京林业大学,蒋华松来源：中国教育报作者：谢晓刚（蒲公英评论评论员）没有发表一篇论文，从教33年的南京林业大学老师蒋华松，评上了教授。这是该校第一位“教学专长型”教授。
不再唯论文，但论文反而成了最容易的了？2021-10-14来源：医脉通医话医议关键词：职称评审医生论文
原标题：高校教师职称不再“唯论文”，手握500余篇SCI论文的网红教授怎么看？近日，人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅日前起草了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，提出：不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国（出境）学习经历等作为限制...
于是，破除唯论文一直是卫生职称评审改革的呼声方向。10月如期而至，医护人员高级职称评审的报卷工作也如期而至。和往年不一样的是，这次评审中，部分省份听见了大众的呼声，“破除唯论文”制，论文不再是职称晋升的加分项目，增加了其他的条件来稀释原本的论文在高级职称评选中所占...
重磅||职称评定不再要求学历资历论文了！.重大利好，今后参与职称评定，不仅不需要为计算机和英语这两项“硬杠杠”而发愁，学历、论文等标准也会进一步放宽。.近日江苏省委办公厅、省办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》，破除唯学历...
那么，当破除“唯论文”之枪响起后，各大高校采取了哪些措施？在职称评定、绩效考核、人才招聘等方面有没有变动？各位科研er又该如何应对？怎样才能成为学术圈赢家？01破除“唯论文”有关文件…
高校职称改革“破五唯”：我要说不.7月24日，人力资源社会保障部和教育部联合下发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，旨在为探索高等学校教师职称制度改革探路。.消息传说，马上成为自媒体、微博、科学网、知乎等各类...
记者梳理发现，高校职称评审改革主要集中在几方面：不唯论文，看教学水平和具体成果。江苏不少高校规定：在对教学专长型教师进行职称评聘时，不再以发表论文数量作为考核内容，重点考察其教学水平和人才培养的成绩。
此次职称评审，西北农林科技大学不仅不唯学历、不唯资历、不唯论文，还特别坚持分类评价机制、实现多元评价。据该校人事处负责人介绍，教师职称制度改革，既为老师们的个性化发展提供了广阔的空间，又对大家的创新工作提出了更高的要求，同时也对相关管理部门提出了更多的技术性要求。
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