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小学高年级语文阅读教学的现状调查及策略研究——以倘甸马街完小和凤合中心完小为例教育科学与管理学院教育系教育学指导教师职称（学历）副教授（硕士）小学高年级语文阅读教学的现状调查及策略研究—以倘甸马街完小和凤合中心完小为例摘要：语文这门学科，无论在哪个国家，因为...
1我国小学高年级语文阅读教学存在的问题1.1老师重视程度不够一本好书对人产生的影响是深远的，但现实中许多语文老师往往过分关注教材中课文的内容，对文章进行分段和中心思想的总结，然后提出一些文章中很容易找到答案的问题，这样的方式的确也在引导学生
小学中高年级语文课外阅读的现状与思考.在新课程的背景下，我们对小学中高年级的学生的阅读量有了更高的要求。.除了基本的课内阅读外，教师应该有效的结合课外阅读，鼓励学生主动阅读和思考，从而有效提升其阅读思维能力，对写作水平的提高也有一定...
通过语文核心素养视角下的小学高年级课外阅读,深化推进课外阅读改革,提高语文教师专业素养,发展学生语文核心素养。故此,通过设计调查问卷和访谈大纲,向学生发放调查问卷184份,收回问卷179份,有效问卷171份,有效率为92.93%,对4位语文教师进行访谈调查。
高年级学生处于10——12岁的年龄阶段，已经具备了初步的逻辑思维能力。因此，从学生的思维发展上来说，已具备了在高年级语文阅读教学中实施批注式阅读教学的可行性条件。批注式阅读更注重学生自主、探究能力的培养，更关注学生的可持续性发展。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在核心素养的导向下，深化小学生的阅读理解能力对于提高高年级小学生的语文核心素养具有至关重要的作用
综上所述，小学高年级语文老师在教学的过程中要不断地开拓创新教学方法，积极发挥学生在课堂中的自主能动性，在教学的过程中使用批注式阅读法教学，这种教学模式能够调动起学生的思维能力，发挥学生的学习自主能动性，调动学生学习的课堂氛围，让...
本文设计了《小学语文高年级古诗文阅读教学研究的调查问卷》，针对宿迁市S小学语文教师进行了调查。问卷有19道选择题，有1道开放题。设计问卷的目的主要是从定量分析的角度，了解教师的教学模式，从而找出当前教学存在的问题。
下面是小学语文阅读教学论文8篇，供大家参考阅读。.摘要：在新课改提升学生语文核心素养的背景下，也对小学语文阅读教学提出了更高的要求，据此，教师必须要创新和优化传统小学语文阅读教学模式，以加强学生语文核心素养的培养。.本论文以小学语文...
小学语文低段阅读素养探究【摘要】要想孩子形成良好的阅读素养，就要从小抓起，低年级阅读教学是为高年级的阅读教学打好基础的关键，在教学时，老师应以学生为本，组织学生开展合作探究性学习，引导他们主动参与到生动活泼的阅读中。孩子们只有通过自己的阅读体验活动，才能从中学会...
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1我国小学高年级语文阅读教学存在的问题1.1老师重视程度不够一本好书对人产生的影响是深远的，但现实中许多语文老师往往过分关注教材中课文的内容，对文章进行分段和中心思想的总结，然后提出一些文章中很容易找到答案的问题，这样的方式的确也在引导学生
小学中高年级语文课外阅读的现状与思考.在新课程的背景下，我们对小学中高年级的学生的阅读量有了更高的要求。.除了基本的课内阅读外，教师应该有效的结合课外阅读，鼓励学生主动阅读和思考，从而有效提升其阅读思维能力，对写作水平的提高也有一定...
通过语文核心素养视角下的小学高年级课外阅读,深化推进课外阅读改革,提高语文教师专业素养,发展学生语文核心素养。故此,通过设计调查问卷和访谈大纲,向学生发放调查问卷184份,收回问卷179份,有效问卷171份,有效率为92.93%,对4位语文教师进行访谈调查。
高年级学生处于10——12岁的年龄阶段，已经具备了初步的逻辑思维能力。因此，从学生的思维发展上来说，已具备了在高年级语文阅读教学中实施批注式阅读教学的可行性条件。批注式阅读更注重学生自主、探究能力的培养，更关注学生的可持续性发展。
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综上所述，小学高年级语文老师在教学的过程中要不断地开拓创新教学方法，积极发挥学生在课堂中的自主能动性，在教学的过程中使用批注式阅读法教学，这种教学模式能够调动起学生的思维能力，发挥学生的学习自主能动性，调动学生学习的课堂氛围，让...
本文设计了《小学语文高年级古诗文阅读教学研究的调查问卷》，针对宿迁市S小学语文教师进行了调查。问卷有19道选择题，有1道开放题。设计问卷的目的主要是从定量分析的角度，了解教师的教学模式，从而找出当前教学存在的问题。
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小学语文低段阅读素养探究【摘要】要想孩子形成良好的阅读素养，就要从小抓起，低年级阅读教学是为高年级的阅读教学打好基础的关键，在教学时，老师应以学生为本，组织学生开展合作探究性学习，引导他们主动参与到生动活泼的阅读中。孩子们只有通过自己的阅读体验活动，才能从中学会...
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