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教研论文：浅谈小学高年级作文教学的策略语文教学的目的是通过听说读写的训练培养学生的阅读能力和作文能力。高年级学生的作文培养应从开拓学生的思维能力和想象能力，应建立一种以“人”为本的、从学生的需要和发展出发的、能将人的性格培养、情感陶冶、审美情趣、个性发展、习惯...
现阶段，小学语文教师要结合学情，积极探讨有效的教学策略，提高语文写作教学的效率。.基于此，本文章对小学高年级语文写作教学的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。.张国宏四川省攀枝花市第十小学校617000.【摘要】在新课程改革的背景下...
纵观小学阶段的写作教学成果，学生写出的文章往往存在很多问题，严重阻碍写作教学质量的进一步发展。关键词：小学高年级；写作教学；教学策略写作是一项综合了阅读能力、理解能力、语言表达能力、逻辑思维能力的技能，对学生综合素质的要求较高。
[5]慕文仲.优化小学语文高年级写作教学的策略分析[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会（分会场）论文汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2018:3.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊黄远广西南宁市宾阳县中华镇育才村委学校530421摘要：作文是小学语文教学内容中重要的组成部分，指导小学生写作技巧，善于表达自身所思所想是小学高年级语文教师写作教学的重要目标。
[2]吴丽玲.小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略初探[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.
提高小学高年级学生习作水平的策略研讨宋杰贤四川省苍溪县元坝镇张王小学校摘要：随着我国教育改革的推进，对不同阶段的教学提出了不同的要求。在小学阶段，主要是以基础的语言知识学习为主吗，能熟练完成听说...
小学高年级学生英语写作存在的问题及指导策略——以大同市北街小学为例,大同市北街派出所,大同市小学学区划分图,大同市实验小学,大同市小学排名,大同市小学学区划分,小学高年级趣味数学,适合小学高年级看的书,小学..
因此，文章以小学高年级的作文教学为例，探究互评互改教学的有效策略。关键词：小学高年级；作文；互评互改在新课标中指出，语文作文教学中应鼓励学生自改，并引导学生互改，促进学生的相互学习，以此来提升学生的整体写作水平。
封面《小学高年级整本书阅读教学策略研究综述》Word格式，可编辑，含目录精心整理，放心阅读，欢迎下载！文档信息文档编号：文-05K3XW（自定义文件编号）文档名称：小学高年级整本书阅读教学策略研究综述.doc文档格式：Word...
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[5]慕文仲.优化小学语文高年级写作教学的策略分析[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会（分会场）论文汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2018:3.
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[2]吴丽玲.小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略初探[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.
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因此，文章以小学高年级的作文教学为例，探究互评互改教学的有效策略。关键词：小学高年级；作文；互评互改在新课标中指出，语文作文教学中应鼓励学生自改，并引导学生互改，促进学生的相互学习，以此来提升学生的整体写作水平。
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