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小学阶段学生数学高阶思维能力培养的课堂实践研究松江区新浜学校【摘要】本论文研究的对象是小学生，是针对小学数学课堂教学具体实践的一些研究，目的是通过教学实践来提高小学生的数学高阶思维能力，从而说明小学数学也可以培养学生的高阶思维，高阶思维能力对于小学生而言同样非常...
小学数学培养学生高阶思维能力的策略研究--中国期刊网.丁云江.浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学312300.摘要数学思维，具有强大的延展性，高阶思维，是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力。.它在教学目标分类中表现为分析、综合...
小学数学课堂教学中学生高阶思维能力培养的探讨--中国期刊网.韩燕.新疆乌鲁木齐市第七十五小学.【摘要】小学阶段的学生思考能力有限，对知识的理解不够深入，因此学生对知识的掌握能力有限，数学在教学中可以拓展学生的思维，扩宽学生的视野...
小学数学课堂教学一定要做到所设计的问题既要符合小学生的年龄特征和思维特点，又要有坡度、有层次、有启发性、符合学生认识规律的系列问题；设计的问题有助于促使学生在课堂中积极思考，让学生经历探索新知识的思维过程，引导学生自己想问题、寻...
小学数学学生高阶思维能力培养的实践研究.doc,小学阶段学生数学高阶思维能力培养的课堂实践研究松江区新浜学校王铭鸣摘要本论文研究的对象是小学生是针对小学数学课堂教学具体实践的一些研究目的是通过教学实践来提高小学生的数学高阶思维能力从而说明小学数学也可以培养学生的高阶思维...
小学阶段学生数学高阶思维能力培养课堂实践研究.doc,小学阶段学生数学高阶思维能力培养的课堂实践研究松江区新浜学校王铭鸣【摘要】本论文研究的对象是小学生，是针对小学数学课堂教学具体实践的一些研究，目的是通过教学实践来提高小学生的数学高阶思维能力，从而说明小学数学也可以...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学生还不能全面深入思考问题，学习知识的能力还较低，数学教学承担着加强学生思维广度与深度的重要任务，教师一定要真正意识到小学生思维能力的不足，充分发挥出小学数学学科的作用，促使小学生思维朝着高阶方向...
小学数学课堂教学中培养学生高阶思维能力的有效策略高阶思维，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。结合知识时代对人才素质结构要求的分析，可将高阶思维能力分为创新、问题求解、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识、自我管理和可持续发展...
小学数学教学实现深度学习的策略.摘要：深度学习是一种运用高阶思维的学习方式，能够有效弥补传统数学教学的弊端，最大限度地提升学生的数学素养和综合能力。.本文主要就如何在小学数学教学中促进学生深度学习展开探讨，以期为其他小学数学教学...
思维导图在小学高年级数学教学中的应用策略摘要：摘要：在新时期的教育背景下，思维导图这一教学工具逐渐受到教师的广泛关注与认可。尤其是在具有一定抽象性特征的数学课程中，思维导图更是具有至关重要的应用价值。着眼于教学实践，具体…
小学阶段学生数学高阶思维能力培养的课堂实践研究松江区新浜学校【摘要】本论文研究的对象是小学生，是针对小学数学课堂教学具体实践的一些研究，目的是通过教学实践来提高小学生的数学高阶思维能力，从而说明小学数学也可以培养学生的高阶思维，高阶思维能力对于小学生而言同样非常...
小学数学培养学生高阶思维能力的策略研究--中国期刊网.丁云江.浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学312300.摘要数学思维，具有强大的延展性，高阶思维，是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力。.它在教学目标分类中表现为分析、综合...
小学数学课堂教学中学生高阶思维能力培养的探讨--中国期刊网.韩燕.新疆乌鲁木齐市第七十五小学.【摘要】小学阶段的学生思考能力有限，对知识的理解不够深入，因此学生对知识的掌握能力有限，数学在教学中可以拓展学生的思维，扩宽学生的视野...
小学数学课堂教学一定要做到所设计的问题既要符合小学生的年龄特征和思维特点，又要有坡度、有层次、有启发性、符合学生认识规律的系列问题；设计的问题有助于促使学生在课堂中积极思考，让学生经历探索新知识的思维过程，引导学生自己想问题、寻...
小学数学学生高阶思维能力培养的实践研究.doc,小学阶段学生数学高阶思维能力培养的课堂实践研究松江区新浜学校王铭鸣摘要本论文研究的对象是小学生是针对小学数学课堂教学具体实践的一些研究目的是通过教学实践来提高小学生的数学高阶思维能力从而说明小学数学也可以培养学生的高阶思维...
小学阶段学生数学高阶思维能力培养课堂实践研究.doc,小学阶段学生数学高阶思维能力培养的课堂实践研究松江区新浜学校王铭鸣【摘要】本论文研究的对象是小学生，是针对小学数学课堂教学具体实践的一些研究，目的是通过教学实践来提高小学生的数学高阶思维能力，从而说明小学数学也可以...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学生还不能全面深入思考问题，学习知识的能力还较低，数学教学承担着加强学生思维广度与深度的重要任务，教师一定要真正意识到小学生思维能力的不足，充分发挥出小学数学学科的作用，促使小学生思维朝着高阶方向...
小学数学课堂教学中培养学生高阶思维能力的有效策略高阶思维，是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力。结合知识时代对人才素质结构要求的分析，可将高阶思维能力分为创新、问题求解、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识、自我管理和可持续发展...
小学数学教学实现深度学习的策略.摘要：深度学习是一种运用高阶思维的学习方式，能够有效弥补传统数学教学的弊端，最大限度地提升学生的数学素养和综合能力。.本文主要就如何在小学数学教学中促进学生深度学习展开探讨，以期为其他小学数学教学...
思维导图在小学高年级数学教学中的应用策略摘要：摘要：在新时期的教育背景下，思维导图这一教学工具逐渐受到教师的广泛关注与认可。尤其是在具有一定抽象性特征的数学课程中，思维导图更是具有至关重要的应用价值。着眼于教学实践，具体…
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