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探索创新型“T”型人才培养途径.发布时间：2020/12/3来源：《基层建设》2020年第23期作者：黄晓英.[导读]摘要：当今社会多学科交叉融合性发展，需要培养创新性“T型”人才，本文分析了“T型”人才特点和要求，提出了培养“T型”人才的有效途径。.重庆...
高校美术教育专业“T型人才培养”体系构建研究.发布时间：2021-08-1112:52.文章根据高校美术教育专业美术课程的教学现状,提出了比较适合美术教育专业发展的"T型人才培养模式",以改进美术教育专业学生的培养方式,进一步强化美术教育专业人才培养的综合性及...
“两课”教学与高职教育T型人才培养模式有效对接的路径，张芳;龙谅琼;-今日财富(金融发展与监管)2011年第12期杂志在线阅读...
部教高[2011]1号文中对卓越人才培养的标准要求非常明确，从其标准不难看出，高等工程教育所培养的卓越人才应为T型人才，其中，通用标准的要求相当于“T”字型中的“一”，即要求学生通览各方面的知识；行业专业标准的要求相当于“T”
医学技术大类人才培养模式改革实践摘要：大类人才培养模式是指将针对同一产业链上的专业或技术要求相近的不同专业整合形成大类，按大类完成招生工作，学生进校后先进行需求度一致的大类基础课程学习，再根据学生的兴趣和特长、学校教学资源等因素，对学生进…
“T型设计通才”：“I”指某一专业领域较深的专业能力，“一”专指横跨多领域的通识能力，此类复合型人才是学校大部分专业重点培养的方向。“I型设计专才”：指在某个专业领域中具有专精技术或专业知识的人才，此类专门型人才是学校某些强调应用技术或绘画类、表演类、书法类专业重点...
地方师范院校土木工程专业应用型人才培养.第27卷第1期吉林建筑工程学院学报Vo1．72No．121年2月00Jun1oiintttfAcietr＆Cv1EgneigorafJ1nIsiueorhtcueiiniernFb．00e21地方师范院校土木工程专业应用型人才培养郭建博...
加快教育信息化建设促进创新型人才培养刘云凤（徐州师范大学法政学院，江苏摘徐州221116）要：教育信．g．ft：是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
2014年1月黑河学－71JHeiheJournalJan．20l4SerialNo．】98No．1总第198期第1期深化人才培养模式改革提高应用型人才培养质量⑨韩紫恒，李振刚，文东戈，张剑飞，李彦锋（黑龙江科技大事，黑龙江哈尔滨150022）【摘要】按照社会需求，结合学生...
农业职业教育产教融合人才培养实践摘要：摘要：以松原职业技术学院涉农专业为例，分析了农业职业教育产教融合人才培养模式研究的背景，对涉农专业产教融合人才培养模式进行研究与实践。关键词：农业职业教育；产教融合；人才培养模式；校企合作；涉农专业…
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医学技术大类人才培养模式改革实践摘要：大类人才培养模式是指将针对同一产业链上的专业或技术要求相近的不同专业整合形成大类，按大类完成招生工作，学生进校后先进行需求度一致的大类基础课程学习，再根据学生的兴趣和特长、学校教学资源等因素，对学生进…
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2014年1月黑河学－71JHeiheJournalJan．20l4SerialNo．】98No．1总第198期第1期深化人才培养模式改革提高应用型人才培养质量⑨韩紫恒，李振刚，文东戈，张剑飞，李彦锋（黑龙江科技大事，黑龙江哈尔滨150022）【摘要】按照社会需求，结合学生...
农业职业教育产教融合人才培养实践摘要：摘要：以松原职业技术学院涉农专业为例，分析了农业职业教育产教融合人才培养模式研究的背景，对涉农专业产教融合人才培养模式进行研究与实践。关键词：农业职业教育；产教融合；人才培养模式；校企合作；涉农专业…
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