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论文导读:：高职定位在“高等教育”还是“职业教育”。正式确立了高等职业教育的法律地位。推动我国高职教育走上了依法办学的新阶段。特别是在学历层次的设置上。论文关键词：高等教育，职业教育，高职教育，学历层次，学位设置
摘要：我国高等职业教育理论与实践的历史表明，高等职业教育确立“就业导向”的发展原则，是高等职业教育的基础性要义，又是实现高等职业教育科学定位的基本原则，同时还是高等职业教育赢得社会认可的必要策略。关键词：就业导向；...
[2]职业教育存在的问题及其对策[A].郭计生.国家教师科研专项基金科研成果（神州教育第5卷）（续）[C].2014[3]以创新为动力,大力发展高等职业教育—《中国制造2025》背景下高等职业教育发展思考[J].孙艳萍.中国农业会计.2016(12)
职业教育保证了人才结构的内部调整，接受完素质教育和高等教育的人口可以随时通过职业教育提升劳动能力和对接产业的能力。2、随着产业升级和发展，终身学习职业技能是刚需，职业教育将与高等教育并行发展。
再如高等教育评价机制，由于以往我国的高等教育评价存在着鼓励论文数量的倾向，结果论文数量是多了，但质量却着实堪忧。第四次高等教育转型，需着重解决我国高等教育运行机制和运行模式的一些基本问题。如经费投入机制、招生机制、评价机制等。
在国家政策的支持下，我国的高等职业教育取得了较快的发展。2004年高等职业教育招生达到237万人，占整个高校招生总量的53%，高职高专招生总量已经超过了本科。在这种形势下，截止到2005年，全国具备颁发学历资格的普通高职院校达到1078所。
提供职业教育调查与职业教育研究论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:试论深化职业教育改革探索有效的职业教育模式论文关键词：转变教育思想探索职业教育模式论文摘要：深化职业教育改革，探索有效的职业教育的模式，既是高等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是高等...
二、我国高等职业教育的发展现状我国高等职业教育一直以来都是作为高等教育的层次，而不是组成部分，这与发达国家不同。作为高等教育中最低的层次，（高职属于二类专科），不论从国家的投入，还是招生政策的倾斜，都明显不足。
“双高计划”作为推进中国教育现代化的重要决策，基本原则之一就是坚持产教融合，而当下校企联合问题、教学理念创新问题都相对突出，如何在河南省落实“双高计划”，在2022年形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度和标准，推进产教融合，取决于高职院校如何加强绩效评价。
高等职业教育也是属于高等教育，只是原来大家更多从层次上来看待。六部委《现代职业教育体系建设规划》，对应用技术型高校做了一个明确的解释：是高等教育的一个类型，是职业教育的一个层次，是高等教育、职业教育和继续教育的融合发展。
论文导读:：高职定位在“高等教育”还是“职业教育”。正式确立了高等职业教育的法律地位。推动我国高职教育走上了依法办学的新阶段。特别是在学历层次的设置上。论文关键词：高等教育，职业教育，高职教育，学历层次，学位设置
摘要：我国高等职业教育理论与实践的历史表明，高等职业教育确立“就业导向”的发展原则，是高等职业教育的基础性要义，又是实现高等职业教育科学定位的基本原则，同时还是高等职业教育赢得社会认可的必要策略。关键词：就业导向；...
[2]职业教育存在的问题及其对策[A].郭计生.国家教师科研专项基金科研成果（神州教育第5卷）（续）[C].2014[3]以创新为动力,大力发展高等职业教育—《中国制造2025》背景下高等职业教育发展思考[J].孙艳萍.中国农业会计.2016(12)
职业教育保证了人才结构的内部调整，接受完素质教育和高等教育的人口可以随时通过职业教育提升劳动能力和对接产业的能力。2、随着产业升级和发展，终身学习职业技能是刚需，职业教育将与高等教育并行发展。
再如高等教育评价机制，由于以往我国的高等教育评价存在着鼓励论文数量的倾向，结果论文数量是多了，但质量却着实堪忧。第四次高等教育转型，需着重解决我国高等教育运行机制和运行模式的一些基本问题。如经费投入机制、招生机制、评价机制等。
在国家政策的支持下，我国的高等职业教育取得了较快的发展。2004年高等职业教育招生达到237万人，占整个高校招生总量的53%，高职高专招生总量已经超过了本科。在这种形势下，截止到2005年，全国具备颁发学历资格的普通高职院校达到1078所。
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二、我国高等职业教育的发展现状我国高等职业教育一直以来都是作为高等教育的层次，而不是组成部分，这与发达国家不同。作为高等教育中最低的层次，（高职属于二类专科），不论从国家的投入，还是招生政策的倾斜，都明显不足。
“双高计划”作为推进中国教育现代化的重要决策，基本原则之一就是坚持产教融合，而当下校企联合问题、教学理念创新问题都相对突出，如何在河南省落实“双高计划”，在2022年形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度和标准，推进产教融合，取决于高职院校如何加强绩效评价。
高等职业教育也是属于高等教育，只是原来大家更多从层次上来看待。六部委《现代职业教育体系建设规划》，对应用技术型高校做了一个明确的解释：是高等教育的一个类型，是职业教育的一个层次，是高等教育、职业教育和继续教育的融合发展。
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