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论文导读：高职教育和中职教育都是职业教育体系的重要组成部分。对“双师型”教师能力与素质的要求也就不同。而中职教育的主要对象是具备初中文化程度的学生。关键词：高职教育，中职教育，“双师型”教师，比较高职教育和中职教育都是职业教育体系的重要组成部分。
高等教育公平研究文献综述教育公平是教育界持续关注的热点话题，高等教育公平作为教育公平的重要组成部分，也成为了研究热点。基于“中国知网”数据库，以“高等教育公平”为检索词，以“题名”、“主题”及“关键词”为检索项，以“精确”为匹配类型，时间跨度从1998年至2012年6月1日...
高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主…
本文关于职业教育及中等职业教育及高等职业教育方面的免费优秀学术论文范文，职业教育有关论文范文,与职业教育兴国之道相关硕士毕业论文范文，对不知道怎么写职业教育论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
探索现代职业教育体系建设的基本路径[J].中国高教研究,2011(12):62-66.被引量：1882张守祥.中等和高等职业教育衔接的制度研究[J].教育研究,2012(7):59被引量：323马树超,范唯,郭扬.构建现代
高等教育学概论讲义（华东师大版）-1-第一章绪论高等教育是建立在完全中等教育基础之上的专业教育，是培养社需要的各类高级专门人才的活动。.高等教育是教育系统的一部分，各类高等学校作为学校系统的重要组成部分，是实施高等教育的主体，其...
高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。办好高等教育，事关国家发展，事关民族未来。党的十九大报告指出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，这是党和国家在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，对高等教育提出的新要求。
摘要高等教育与经济发展之间是双向的非均衡的互动关系。高等教育促进经济发展和增长，经济增长的质量与效果从根本上又制约教育的发展，现代市场经济及经济全球化下，我们必须树立现代教育观念，加快高等教育大众化进程，正确认识高...
中等教育时长4年，分为初中和高中，每个阶段各为2年。高等教育差别大，分为国家重点学院和普通高等教育。此外，印度教育中还包含技术教育、成人教育、远程教育等其他方式。（一）印度初、中、高阶段教育近况印度初等教育与高等教育相比
布鲁贝克指出高等教育通常有着初等和中等教育碰不到的特殊问题，从知识的程度而言，它主要是研究高深学问的，这种程度在教育体系的上层是如此突出，以致使它成为一种不同的性质。.[6]这正65是布氏所说的高等教育的独特性质，即“研究高深学问...
论文导读：高职教育和中职教育都是职业教育体系的重要组成部分。对“双师型”教师能力与素质的要求也就不同。而中职教育的主要对象是具备初中文化程度的学生。关键词：高职教育，中职教育，“双师型”教师，比较高职教育和中职教育都是职业教育体系的重要组成部分。
高等教育公平研究文献综述教育公平是教育界持续关注的热点话题，高等教育公平作为教育公平的重要组成部分，也成为了研究热点。基于“中国知网”数据库，以“高等教育公平”为检索词，以“题名”、“主题”及“关键词”为检索项，以“精确”为匹配类型，时间跨度从1998年至2012年6月1日...
高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。它通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。是在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主…
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探索现代职业教育体系建设的基本路径[J].中国高教研究,2011(12):62-66.被引量：1882张守祥.中等和高等职业教育衔接的制度研究[J].教育研究,2012(7):59被引量：323马树超,范唯,郭扬.构建现代
高等教育学概论讲义（华东师大版）-1-第一章绪论高等教育是建立在完全中等教育基础之上的专业教育，是培养社需要的各类高级专门人才的活动。.高等教育是教育系统的一部分，各类高等学校作为学校系统的重要组成部分，是实施高等教育的主体，其...
高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。办好高等教育，事关国家发展，事关民族未来。党的十九大报告指出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，这是党和国家在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，对高等教育提出的新要求。
摘要高等教育与经济发展之间是双向的非均衡的互动关系。高等教育促进经济发展和增长，经济增长的质量与效果从根本上又制约教育的发展，现代市场经济及经济全球化下，我们必须树立现代教育观念，加快高等教育大众化进程，正确认识高...
中等教育时长4年，分为初中和高中，每个阶段各为2年。高等教育差别大，分为国家重点学院和普通高等教育。此外，印度教育中还包含技术教育、成人教育、远程教育等其他方式。（一）印度初、中、高阶段教育近况印度初等教育与高等教育相比
布鲁贝克指出高等教育通常有着初等和中等教育碰不到的特殊问题，从知识的程度而言，它主要是研究高深学问的，这种程度在教育体系的上层是如此突出，以致使它成为一种不同的性质。.[6]这正65是布氏所说的高等教育的独特性质，即“研究高深学问...
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