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摘要：我国高等职业教育理论与实践的历史表明，高等职业教育确立“就业导向”的发展原则，是高等职业教育的基础性要义，又是实现高等职业教育科学定位的基本原则，同时还是高等职业教育赢得社会认可的必要策略。关键词：就业导向；...
以就业为导向进行职业教育管理是职业学校发展的需求，也是推动职业学校学生发展的重要因素，通过以职业为导向，引领职业教育变革，从办学目标以及专业设置等多个环节优化管理，推动职业学校发展，使职业教育更具生命力。参考文献：
【作者】石伟平/徐国庆【作者简介】石伟平，徐国庆，华东师范大学。（上海200062）【内容提要】以就业为导向是中等职业教育教学改革的基本理论取向，其内涵是以职业、岗位、工作为基本依据设计职业教育教学模式，以最大限度地实现教学体系与职业、工作岗位要求的对接，从而最大限度地...
论文范文《浅谈以就业为导向构建高技能人才评价新体系》Word格式，可编辑，可修改精心整理，放心阅读，欢迎下载！文档信息文档编号：文-0611EB（自定义文件编号）文档名称：浅谈以就业为导向构建高技能人才评价新体系.doc文档格式：Word（*.doc，可编辑）文档字数：4355…
课程标准与岗位职业能力标准对接的实践研究.docx,课程标准与岗位职业能力标准对接的实践研究一、选题意义及研究价值、基本观点1.从理论上看：我国职业院校历来重视理论知识的学习和知识的传授，忽视实践能力的培养和职业素养的综合能力，其选题意义及研究价值在于，通过课程标准与岗位...
提供职业教育调查与职业教育研究论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:试论深化职业教育改革探索有效的职业教育模式论文关键词：转变教育思想探索职业教育模式论文摘要：深化职业教育改革，探索有效的职业教育的模式，既是高等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要，也是高等...
据天津职业大学职业教育研究所调查显示，2003年6月底，男女毕业生的就业比为1.29：1;2003年12月底，男女毕业生的就业比为1.22：1。这充分表明在高职生中，仍存在女生就业难的情况。第五、不同的高职院校和专业，就业率差异较大。
高等职业教育质量直接取决于其构建和实施的人才模式是否能够支撑对学生职业技能的培养，进而适应社会人才市场对技术应用型人才的需求和要求。这其中，树立科学的办学导向，引领职业教育有序、高效发展无疑发挥着最为重要的作用。
虽然目前中职学校对现代职教课程模式、实践教学体系、项目课程等方面都进行了有效的探索，但是在以就业为导向的课程改革实践中，还难以与国家职业资格标准和岗位实践要求直接对应，无法将国家职业资格标准、现代职教课程模式及学校人才培养整体课程
基于岗位能力视角的高职“双师型”教师认定标准及培养路径研究.作者简介：李晓东（1964-），男，吉林长春人，宁波职业技术学院建筑工程学院院长，高级工程师，主要从事工科类职业教育研究。.摘要：“双师型”是我国对职业教育教师队伍提出的基本...
摘要：我国高等职业教育理论与实践的历史表明，高等职业教育确立“就业导向”的发展原则，是高等职业教育的基础性要义，又是实现高等职业教育科学定位的基本原则，同时还是高等职业教育赢得社会认可的必要策略。关键词：就业导向；...
以就业为导向进行职业教育管理是职业学校发展的需求，也是推动职业学校学生发展的重要因素，通过以职业为导向，引领职业教育变革，从办学目标以及专业设置等多个环节优化管理，推动职业学校发展，使职业教育更具生命力。参考文献：
【作者】石伟平/徐国庆【作者简介】石伟平，徐国庆，华东师范大学。（上海200062）【内容提要】以就业为导向是中等职业教育教学改革的基本理论取向，其内涵是以职业、岗位、工作为基本依据设计职业教育教学模式，以最大限度地实现教学体系与职业、工作岗位要求的对接，从而最大限度地...
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课程标准与岗位职业能力标准对接的实践研究.docx,课程标准与岗位职业能力标准对接的实践研究一、选题意义及研究价值、基本观点1.从理论上看：我国职业院校历来重视理论知识的学习和知识的传授，忽视实践能力的培养和职业素养的综合能力，其选题意义及研究价值在于，通过课程标准与岗位...
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据天津职业大学职业教育研究所调查显示，2003年6月底，男女毕业生的就业比为1.29：1;2003年12月底，男女毕业生的就业比为1.22：1。这充分表明在高职生中，仍存在女生就业难的情况。第五、不同的高职院校和专业，就业率差异较大。
高等职业教育质量直接取决于其构建和实施的人才模式是否能够支撑对学生职业技能的培养，进而适应社会人才市场对技术应用型人才的需求和要求。这其中，树立科学的办学导向，引领职业教育有序、高效发展无疑发挥着最为重要的作用。
虽然目前中职学校对现代职教课程模式、实践教学体系、项目课程等方面都进行了有效的探索，但是在以就业为导向的课程改革实践中，还难以与国家职业资格标准和岗位实践要求直接对应，无法将国家职业资格标准、现代职教课程模式及学校人才培养整体课程
基于岗位能力视角的高职“双师型”教师认定标准及培养路径研究.作者简介：李晓东（1964-），男，吉林长春人，宁波职业技术学院建筑工程学院院长，高级工程师，主要从事工科类职业教育研究。.摘要：“双师型”是我国对职业教育教师队伍提出的基本...
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