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从“感受课文生动的语言”到“体会优美生动的语句”，这是一个从实践到认识的过程，学生的语言感受力在这样的阅读经历中不断丰富和深化，形成自己初步的阅读鉴赏力。（二）“运用多种方法理解难懂的词语”和“运用多种方法理解难懂的句子”
三年级上册“感受课文生动的语言”，教科书首先呈现的是各具特色的语言材料，引导学生感受语言的表达效果。如，从“轻快的山中小曲”“热闹的音乐会”等描写声音的词语体会大自然声音的美妙（《大自然的声音》），从“幽深的雾蒙蒙的”等修饰语的连用体会如何增强表达的丰富性（《父亲...
提供在阅读教学中感受语言文字之美——浅谈如何培养学生的阅读兴趣-论文文档免费下载，摘要:2014年第06期第3o卷(总366期)吉林省教育学院学报JOURNA1.,OFEDUCATIONALINSTITUTEOFJB.,NIPROVINCENn06.2014V0I-30TotalNo.366在阅读教学中感受语言文字
编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。
初中语文教学论文在阅读教学中体会语言文字美在阅读教学中体会语言文字美社会在发展，科学技术在发生日新月异的变化，人类已进入网络时代。与之相适应，如今的教育也发生了很大的变化。
松鼠教学设计李侠教学目标：1认识11个生字。正确书写本课生字。2朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。3感受课文中准确的说明和生动形象细致的描写，积累语言。教学重难点：1感受课文中准确的说明和生动形象细致,点石文库dswenku
语文教学中如何让小学生感悟语言文字美.摘要：语文课标中阶段目标要求提出阅读时要“感受作品中生动的形象”“感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”。.而这一切目标的实施需要以“品读语言”为核心，这样才能让学生感受到语言文字强大的...
浅谈语文学科与其他学科的整合经过反复的教学实践，我心中语文学科与其他学科之间的关系愈加明朗，教学中时时寻机将它们进行整合。如是做法有以下好处：兼容并蓄，学生的语文素养不断提高。
文言文是中国传统文化的精华，是中国文学的明珠，更是中国文化传承的重要载体。学好文言文是传承中华文化的需要，更是学习语文的需要。初中语文课本中大多数的文言文篇目都是经典名篇，文质兼美，流传久远。《初中…
学科教育与教学语文统编教材中语文要素的理解与教学应对曹鸿飞*摘要：语文要素是小学语文统编教材编排体系中的一个核心概念。本文基于对3~6年级语文统编教材中语文要素编排的解读，针对现实教学中出现的误区，论述了语文要素的教学应对：聚焦、精准、实践、建构、平衡、审美，促进语文...
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编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。2.本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙，语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。
初中语文教学论文在阅读教学中体会语言文字美在阅读教学中体会语言文字美社会在发展，科学技术在发生日新月异的变化，人类已进入网络时代。与之相适应，如今的教育也发生了很大的变化。
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