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进入80年代以后，国外在研究儿童社会性发展的观点与方法上有了一些变化，有关攻击性行为形成原因的学术论文越来越多，专著、报告大量的增加，道奇等人创立了关于攻击性行为的社会认知模型理论，理论认为，攻击行为产生的原因是由于攻击者错误的理解了社会信息。
摘要：分离焦虑对于新入园的幼儿来说是一种普遍性的问题，因为他们进入到一个全新的陌生环境，没有家人的陪伴，从而产生了由焦虑引起的一系列的行为。如何帮他们平稳地度过这个时期成为了当今社会幼儿园的重要问题之一，这也是很多幼教者需要解决的难题。
36，【神经发育障碍】高危孤独症谱系障碍幼儿早期社会性行为学指标的研究来源：中华精神科杂志在过去的几十年中，已有研究将SFP中的基本设置作为探索幼儿早期社交表现的一种方法，并且有研究发现ASD幼儿与健康幼儿在生命早期时情绪调节…
第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称幼儿园自闭症儿童的表现与融合教育参赛作者方晓燕摘要自闭症又称孤独症，是一种发生在3岁前的广泛性发育障碍。随着“融合”理念的提出，让孤独症幼儿和普通幼儿一起接受学前教育已经是国际教育发展的趋势。
人数(人)百分比（）促进幼儿社会性发展3513.3培养幼儿学习语言的兴趣4818.3引导幼儿认识一定数量的字、词、句子4818.3培养幼儿语言思维能力6022.8培养幼儿初步运用语言的能力7227.3表明幼儿园教师对幼儿园语言教育的目标认识的多元化。
融合教育环境中听觉障碍幼儿同伴关系现状及其改善策略.doc,融合教育环境中听觉障碍幼儿同伴关系现状及其改善策略-学前教育论文融合教育环境中听觉障碍幼儿同伴关系现状及其改善策略任加艳张新立（江苏师范大学学前教育研究所，徐州221116）[摘要]本研究以普通幼儿园的15名听觉障碍幼儿...
社会性的概念：社会性是作为社会成员的个体,为适应社会生活所表现出的心理和行为特征.也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式.儿童社会性发展的内容以及意义：儿童社会性的发展是在孩子同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的.学前儿童社会性发展的主要内容有...
第一章自闭症儿童与音乐教育第一节自闭症儿童概述自闭症儿童（自闭症谱系障碍儿童），自1943年美国儿童精神病医生LeoKanner次在论文中明确提出后，得到社会各界的广泛关注。近年来各方面的报导显示该病的发病平均年龄逐渐降低，发病率有上升
幼儿“攻击性”行为，是在幼儿园比较常见的反社会行为。有时伴随着言语还有动作的攻击，这些不经意的孩子间的“打闹”实际上已经构成了攻击性行为，必须要引起家长和老师的重视。小班幼儿的生理和心理都处于初期发育阶段，幼儿的行为具有极强的可塑性。
一、关于自闭症儿童社交障碍的教育康复的研究.自闭症儿童社交障碍的主要特征有以下几点：（1）与他人交往时缺少回报式的社交反应；（2）缺乏参与合作性团体游戏的能力；（3）长时间既没有和他人玩也没有事情做；（4）无法体会他人的感受和情绪反应...
进入80年代以后，国外在研究儿童社会性发展的观点与方法上有了一些变化，有关攻击性行为形成原因的学术论文越来越多，专著、报告大量的增加，道奇等人创立了关于攻击性行为的社会认知模型理论，理论认为，攻击行为产生的原因是由于攻击者错误的理解了社会信息。
摘要：分离焦虑对于新入园的幼儿来说是一种普遍性的问题，因为他们进入到一个全新的陌生环境，没有家人的陪伴，从而产生了由焦虑引起的一系列的行为。如何帮他们平稳地度过这个时期成为了当今社会幼儿园的重要问题之一，这也是很多幼教者需要解决的难题。
36，【神经发育障碍】高危孤独症谱系障碍幼儿早期社会性行为学指标的研究来源：中华精神科杂志在过去的几十年中，已有研究将SFP中的基本设置作为探索幼儿早期社交表现的一种方法，并且有研究发现ASD幼儿与健康幼儿在生命早期时情绪调节…
第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称幼儿园自闭症儿童的表现与融合教育参赛作者方晓燕摘要自闭症又称孤独症，是一种发生在3岁前的广泛性发育障碍。随着“融合”理念的提出，让孤独症幼儿和普通幼儿一起接受学前教育已经是国际教育发展的趋势。
人数(人)百分比（）促进幼儿社会性发展3513.3培养幼儿学习语言的兴趣4818.3引导幼儿认识一定数量的字、词、句子4818.3培养幼儿语言思维能力6022.8培养幼儿初步运用语言的能力7227.3表明幼儿园教师对幼儿园语言教育的目标认识的多元化。
融合教育环境中听觉障碍幼儿同伴关系现状及其改善策略.doc,融合教育环境中听觉障碍幼儿同伴关系现状及其改善策略-学前教育论文融合教育环境中听觉障碍幼儿同伴关系现状及其改善策略任加艳张新立（江苏师范大学学前教育研究所，徐州221116）[摘要]本研究以普通幼儿园的15名听觉障碍幼儿...
社会性的概念：社会性是作为社会成员的个体,为适应社会生活所表现出的心理和行为特征.也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式.儿童社会性发展的内容以及意义：儿童社会性的发展是在孩子同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的.学前儿童社会性发展的主要内容有...
第一章自闭症儿童与音乐教育第一节自闭症儿童概述自闭症儿童（自闭症谱系障碍儿童），自1943年美国儿童精神病医生LeoKanner次在论文中明确提出后，得到社会各界的广泛关注。近年来各方面的报导显示该病的发病平均年龄逐渐降低，发病率有上升
幼儿“攻击性”行为，是在幼儿园比较常见的反社会行为。有时伴随着言语还有动作的攻击，这些不经意的孩子间的“打闹”实际上已经构成了攻击性行为，必须要引起家长和老师的重视。小班幼儿的生理和心理都处于初期发育阶段，幼儿的行为具有极强的可塑性。
一、关于自闭症儿童社交障碍的教育康复的研究.自闭症儿童社交障碍的主要特征有以下几点：（1）与他人交往时缺少回报式的社交反应；（2）缺乏参与合作性团体游戏的能力；（3）长时间既没有和他人玩也没有事情做；（4）无法体会他人的感受和情绪反应...
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