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徐鹏摘要：系統分析STEAM教育的内涵与理念，通过对实践课程进行教学设计和案例分析。设计与建构小学综合实践活动课程，并针对综合实践活动课程如何开展提供一份完整的教学设计案例，进而改善综合实践活动课程的...历史论文2021-05-121203浏览
STEM和STEAM与综合实践活动课程的关系.史玉.【摘要】：正一、STEM课程到STEAM课程STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律;技术和工程则是在尊重自然规律的基础...
STEAM存在着科学、技术、工程、艺术和数学之间的跨学科交叠，具有天然的跨学科性、情境性、实践性、协作性、实证性，尤其适于立足生活经验和社会实践取向，进行PBL学习（余胜泉，胡翔，2015）。
基于STEAM教育理念的小学科学课程实践研究.田秀兰.【摘要】：随着世界愈发多极化、经济覆盖全球化,科技和创新已成为社会发展的中坚力量,而这一社会背景更对科学教育提出了更高的要求。.恰逢此时,STEAM教育因其强调跨学科知识整合与应用、注重学生的...
宁波市信息技术、综合实践活动（劳动技术）及STEM论文评比结果已经揭晓，现将江北区获奖结果公布如下：.序号.学校.姓名.论文题目.获奖.信息技术学科论文.1.江北实验小学.
浅谈STEAM与小学科学实验教学的融合.【摘要】小学科学课程是一门综合性课程，发现科学现象、获取科学知识需要综合运用不同学科的知识与方法，需要多学科的互相融合与渗透。."steam”教育理念讲究学科之间知识与方法的融合，可见“steam”教育理念在很大...
STEAM教学活动设计与应用研究.仲娇娇.【摘要】：2015年来,我国STEAM教育迅速发展,STEAM教育研究也呈现出逐渐繁荣的态势。.然而,中小学在将STEAM教育理念转化成课程与教学的过程中仍然容易出现一些问题:(1)缺乏深度的活动内容;(2)重“做”轻“学”的任务活动...
因此，本研究采用文献研究、案例分析法和比较研究展开，通过文献研究，分析研究现状，选取中美典型的案例进行梳理和分析，总结和归纳出STEM课程设计的基本思路与设计特色。.研究发现：我国STEM课程存在缺乏统一的课程标准、对其概念理解有偏差、课程...
杭州市基础教育研究室关于公布2020年杭州市中小学综合实践活动课程教学论文评比结果的通知杭州教研（2021）第19号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室，各直属普高：为了促进杭州市综合实践活动课程的...
摘要：STEAM教育理念最早是在美国的K12教育中开展的一项培养幼儿综合素养的理念。由于学校开展的课程普遍为的学科课程，即使是几个学科间有关联也是十分有限的。但是，通过研究发现，社会的发展更需要的是多方面的综合型人才。
徐鹏摘要：系統分析STEAM教育的内涵与理念，通过对实践课程进行教学设计和案例分析。设计与建构小学综合实践活动课程，并针对综合实践活动课程如何开展提供一份完整的教学设计案例，进而改善综合实践活动课程的...历史论文2021-05-121203浏览
STEM和STEAM与综合实践活动课程的关系.史玉.【摘要】：正一、STEM课程到STEAM课程STEM是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律;技术和工程则是在尊重自然规律的基础...
STEAM存在着科学、技术、工程、艺术和数学之间的跨学科交叠，具有天然的跨学科性、情境性、实践性、协作性、实证性，尤其适于立足生活经验和社会实践取向，进行PBL学习（余胜泉，胡翔，2015）。
基于STEAM教育理念的小学科学课程实践研究.田秀兰.【摘要】：随着世界愈发多极化、经济覆盖全球化,科技和创新已成为社会发展的中坚力量,而这一社会背景更对科学教育提出了更高的要求。.恰逢此时,STEAM教育因其强调跨学科知识整合与应用、注重学生的...
宁波市信息技术、综合实践活动（劳动技术）及STEM论文评比结果已经揭晓，现将江北区获奖结果公布如下：.序号.学校.姓名.论文题目.获奖.信息技术学科论文.1.江北实验小学.
浅谈STEAM与小学科学实验教学的融合.【摘要】小学科学课程是一门综合性课程，发现科学现象、获取科学知识需要综合运用不同学科的知识与方法，需要多学科的互相融合与渗透。."steam”教育理念讲究学科之间知识与方法的融合，可见“steam”教育理念在很大...
STEAM教学活动设计与应用研究.仲娇娇.【摘要】：2015年来,我国STEAM教育迅速发展,STEAM教育研究也呈现出逐渐繁荣的态势。.然而,中小学在将STEAM教育理念转化成课程与教学的过程中仍然容易出现一些问题:(1)缺乏深度的活动内容;(2)重“做”轻“学”的任务活动...
因此，本研究采用文献研究、案例分析法和比较研究展开，通过文献研究，分析研究现状，选取中美典型的案例进行梳理和分析，总结和归纳出STEM课程设计的基本思路与设计特色。.研究发现：我国STEM课程存在缺乏统一的课程标准、对其概念理解有偏差、课程...
杭州市基础教育研究室关于公布2020年杭州市中小学综合实践活动课程教学论文评比结果的通知杭州教研（2021）第19号各区、县（市）教育局（教卫局、社发局）教研室，各直属普高：为了促进杭州市综合实践活动课程的...
摘要：STEAM教育理念最早是在美国的K12教育中开展的一项培养幼儿综合素养的理念。由于学校开展的课程普遍为的学科课程，即使是几个学科间有关联也是十分有限的。但是，通过研究发现，社会的发展更需要的是多方面的综合型人才。
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