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据佛教经典记载，释迦牟尼之子名“罗睺罗”。他十五岁随佛出家当沙弥。他“不毁禁戒，诵读不懈”，证了阿罗汉果，被称作“密行第一”，成为释迦牟尼佛的十大之一。传说他曾在罗寺所在地显圣，并留下足迹。因此，罗寺即是祀奉罗睺罗的寺庙。
诵读大乘经典本身，就是「闻」、「思」、「修」的前二次第；而禅坐，则是起修的方便——这是一种十分具体的修持生活。把忏仪化修持生活的具体实践，这是智顗乃至于后世中国大乘佛教诸大师的重要贡献。
佛教文化与中国古代语言研究——匡鹏飞.在佛教传入之前，中国古代学者虽然注意到了双声、叠韵等语言现象，能够运用押韵来进行文学创作，甚至使用了譬况、读若、直音等方法给汉字标音，但由于受汉字这种单音节表意文字的干扰，对于语音还缺乏科学的...
中国古代佛教的代表人物（2）.0623.慧远.东晋高僧。.慧远(334-416)，俗姓贾，雁门楼烦（今山西省太原）人。.二十一岁师事道安，皈依佛门，成为道安门下之上首，精于般若性空之学。.二十四岁开讲《般若经》，引用《庄子》的义理来作为比喻说明，听众...
经典诵读在小学语文教学中的实施的研究.pdf,摘要经典诵读在小学语文教学中的实施研究课程与教学论专业研究生：邬靓婵指导教师：李华平摘要：如今，“读经热"在全国中小学开展的红红火火，诵读经典有利于传承中华民族的优秀文化，对学生的综合能力的提升也有很大作用。
诵读国学经典铸就健全品性——学校传统美德教育运行模式及保障机制研究甘肃静宁阿阳实验学校关键词传统美德国学经典健全品性传统美德是中华民族生生不息的文化根基，也是我国现代化进程中不可或缺的道德文化根基。
诵读儒家文化经典心得范文5篇11-17-阅59俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。
经典诵读在中学语文教育中的实件施分析.docx,11111111111111111111111111111IIIblIIIII摘要Y2223624“经典"，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。中华传统文化经典载负着中华民族的历史记忆与文化传统，是中华五千年文明所积淀下来...
学校国学经典诵读实验课题申报书.docx,一、课题的提出（一）背景1.强大的国学精神吸引、感染我们中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式整齐，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读经典诗文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下...
五、佛教用语和汉语成语的融合在我国汉语的成语和常用语之中的很大一部分源于佛教的四字格用语，其占据了汉语发展历史上外来语言的最高比例。在佛经翻译的过程之中，佛教用语和汉语成语进行了融合和发展，进而形成了汉语的重要组成部分。
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诵读大乘经典本身，就是「闻」、「思」、「修」的前二次第；而禅坐，则是起修的方便——这是一种十分具体的修持生活。把忏仪化修持生活的具体实践，这是智顗乃至于后世中国大乘佛教诸大师的重要贡献。
佛教文化与中国古代语言研究——匡鹏飞.在佛教传入之前，中国古代学者虽然注意到了双声、叠韵等语言现象，能够运用押韵来进行文学创作，甚至使用了譬况、读若、直音等方法给汉字标音，但由于受汉字这种单音节表意文字的干扰，对于语音还缺乏科学的...
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五、佛教用语和汉语成语的融合在我国汉语的成语和常用语之中的很大一部分源于佛教的四字格用语，其占据了汉语发展历史上外来语言的最高比例。在佛经翻译的过程之中，佛教用语和汉语成语进行了融合和发展，进而形成了汉语的重要组成部分。
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