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国际教育界的“新星”芬兰成了全球教育界冉冉升起的新星，全世界都为之惊讶，包括芬兰人自己——芬兰学校的测验和考试数量极少，因为老师们认为考试没有多少好处。近年来，芬兰数次参加经济合作与发展组织（OECD）主办的国际学生评估项目（PISA）。
二、芬兰“现象式教学”案例分析2017年12月6日是芬兰百年。我在于韦斯屈莱大学附属学校参观时，了解到三年级在日之前已开展以“芬兰百年”为主题的现象式教学。该班全科老师告诉我：“这两天，我要做的就是带着学生寻找与...
芬兰学生在经济合作与发展组织（OECD）举办的六次PISA测试中均表现优异，且学生成绩的校际差异和个体差异均非常小，因此芬兰的基础教育和教育公平受到世界各国关注和学者广泛讨论。索尔贝（P.Sahlberg）曾经指出，芬兰教育有四个矛盾点...
文丹写在前面11月份，我在《第七届中国教育创新年会——国际青年教育者论坛》上做了次“辟谣机”。去还原芬兰现象式教学的真相。讲座虽是远程分享，也收获了不少教育者朋友。以后这里就是我们交流的阵地啦！同时，我想在这里感谢一下《新校长》杂志总编田佩，和蒲公英教育智库内涵发展...
推荐读物：《芬兰教育全球第一的秘密》以及《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》。这两本书里比较详尽而且是体验式地介绍了芬兰的教育。在芬兰，学校不设资优班，上课时数全世界最少，课后复习时数也最低，但是芬兰在国际教育评量（PISA）数理成绩全球第二，仅次于中国（差一分...
（南京大学教育研究院江苏南京210093）随着我国学前教育事业的迅速发展，学前教育体系出现了很多的薄弱环节。为了解决我国学前教育体系发展中的一些难题，分析了北欧五国———丹麦、芬兰、冰岛、瑞典、挪威的学前教育体系的现状和特点，以此得到启示：为了全面推进学前教育体系的发展...
学人简介：葛昀，芬兰教育学习和发展中心高级顾问。她在芬兰排名第一的赫尔辛基罗素高中担任汉语教师。拥有芬兰全科教师、高中中文单科教师以及教师资格资质。曾就读于赫尔辛基政治及经济学系和坦佩雷大学教育系。
国际PBL教学案例芬兰的教育是走在世界前列，其《新国家课纲》用整合式跨学科的教育打破科目框架，重视学生在生活中学习。芬兰教育学者认为，学校教育的重点，应该是帮助学生应对未来世界的变化和需求，而不只是拉高孩子们的成绩。
小Q从5个教育行业的核心角色中分别来揭秘如何在每个环节做到极致的赋能：教育局领导在芬兰的小学游学途中，从校长和教师的口中听到关于教育局给予一线学校和教师的扶持和指导都是比较少的，教育局对学校基本上是放任其自主发展的状态，而教育局领导主要的工作是选对人和做对事。
《现象式学习》，[芬兰]科丝婷·罗卡著，葛昀译，中信出版集团2021年8月出版芬兰的PISA（国际学生评估项目）成果已引发全世界对芬兰学校及教师教育的兴趣，但是，人们对于面向21世纪的芬兰之路和令人兴奋的“现象式学习”依然知之甚少。
国际教育界的“新星”芬兰成了全球教育界冉冉升起的新星，全世界都为之惊讶，包括芬兰人自己——芬兰学校的测验和考试数量极少，因为老师们认为考试没有多少好处。近年来，芬兰数次参加经济合作与发展组织（OECD）主办的国际学生评估项目（PISA）。
二、芬兰“现象式教学”案例分析2017年12月6日是芬兰百年。我在于韦斯屈莱大学附属学校参观时，了解到三年级在日之前已开展以“芬兰百年”为主题的现象式教学。该班全科老师告诉我：“这两天，我要做的就是带着学生寻找与...
芬兰学生在经济合作与发展组织（OECD）举办的六次PISA测试中均表现优异，且学生成绩的校际差异和个体差异均非常小，因此芬兰的基础教育和教育公平受到世界各国关注和学者广泛讨论。索尔贝（P.Sahlberg）曾经指出，芬兰教育有四个矛盾点...
文丹写在前面11月份，我在《第七届中国教育创新年会——国际青年教育者论坛》上做了次“辟谣机”。去还原芬兰现象式教学的真相。讲座虽是远程分享，也收获了不少教育者朋友。以后这里就是我们交流的阵地啦！同时，我想在这里感谢一下《新校长》杂志总编田佩，和蒲公英教育智库内涵发展...
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学人简介：葛昀，芬兰教育学习和发展中心高级顾问。她在芬兰排名第一的赫尔辛基罗素高中担任汉语教师。拥有芬兰全科教师、高中中文单科教师以及教师资格资质。曾就读于赫尔辛基政治及经济学系和坦佩雷大学教育系。
国际PBL教学案例芬兰的教育是走在世界前列，其《新国家课纲》用整合式跨学科的教育打破科目框架，重视学生在生活中学习。芬兰教育学者认为，学校教育的重点，应该是帮助学生应对未来世界的变化和需求，而不只是拉高孩子们的成绩。
小Q从5个教育行业的核心角色中分别来揭秘如何在每个环节做到极致的赋能：教育局领导在芬兰的小学游学途中，从校长和教师的口中听到关于教育局给予一线学校和教师的扶持和指导都是比较少的，教育局对学校基本上是放任其自主发展的状态，而教育局领导主要的工作是选对人和做对事。
《现象式学习》，[芬兰]科丝婷·罗卡著，葛昀译，中信出版集团2021年8月出版芬兰的PISA（国际学生评估项目）成果已引发全世界对芬兰学校及教师教育的兴趣，但是，人们对于面向21世纪的芬兰之路和令人兴奋的“现象式学习”依然知之甚少。
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