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“分组竞赛式”教学法在中职数学教学的实践与思考.pdf,教学研究2011年第18期珂'；5al歪“分组竞赛式”教学法在中职数学教学的实践与思考张明华(江阴市璜塘综合高级中学，江苏无锡214407)摘要：针对中等职业学校学生数学底子薄、厌学、学习困难的特点，构建了“分组竞赛式教学法”教学...
初中历史教学论文：历史课堂上的竞赛wwdearedu分组竞赛就是把班里的学生分成两组或四组，再由学生阅读、思考、讨论，然后参与竞赛，小组竞赛气氛热烈，因小组人数较少，再加上高中学生特有的心理素质——思维活跃，争强好胜，所以，每组学生
体育课分组教学的方法(20**年发表的论文)[摘要]课堂回归是把时间和空间留给学生,是倡导以学生为主体,教师为主导的教学模式.现在的教学不再是把知识硬塞给学生,而应该创设出一种探讨研究的学习氛围,创设问题情境,引导学生主动思考,主动学习,充分发挥学生的主观能动性.教师以指导者.协助者的...
学术论文发明专利软件著作权学生获奖文娱活动教育教学教学概况著作教材教改论文教改立项创新创业教学获奖教学大纲学生评教ISCC竞赛竞赛之简况个人挑战赛分组对抗赛无限擂台赛创新作品赛常态化实践应用系统应用系统–图片应用系统
准备于2003年12月写出《“竞赛制”教学法初探》一文。于2004月向省级教育部门申请此课题的立项。二、研究的内容这一课题研究的主要内容是：1、“竞赛制”教学法的特点。2、“竞赛制”教学法的操作细则。细则包括(1)座位；(2)分组；(3...
青年教师讲课比赛在国外也有，但并没有我国这么“声势浩大”，以至于在国外的一些文献中，关于教学竞赛的讨论并不热烈。全国各种青教赛类型较多，其中难度最大、知名度最高的当属开赛于2012年、每两年一次的全国高校青年教师教学竞赛，这个比赛由中国教科文卫体工会全国委员会主办...
导读:本文是一篇关于学生社会论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。陈欣,王帅（南京农业大学体育部,江苏南京210095）中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1674-151X（2016）03-081-03收…
凭借这门课先后获得贵州理工学院2018年教师教学竞赛（课堂教学竞赛）一等奖、贵州理工学院2018年教师教学竞赛（MOOC教学竞赛）三等奖、第四届贵州省全省高校青年教师教学竞赛一等奖（文科组，分组总分排名第一）、贵州省五一劳动奖章、第四届
论文《《计算机常用工具软件》的教学心Word格式，可编辑，可修改内容含：搞要，关键字，正文，参考文献等。精心整理，放心阅读！质优价廉，欢迎下载！
2.竞赛内容：2019年全省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”项目共设3个科目，为小学数学、初中英语和高中语文。3.参赛人员：今年的教学技能竞赛，以中青年教师为主，参赛者年龄须为1969年6月30日以后出生，且为从事相关学科教学工作3年以上的一线教师。
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青年教师讲课比赛在国外也有，但并没有我国这么“声势浩大”，以至于在国外的一些文献中，关于教学竞赛的讨论并不热烈。全国各种青教赛类型较多，其中难度最大、知名度最高的当属开赛于2012年、每两年一次的全国高校青年教师教学竞赛，这个比赛由中国教科文卫体工会全国委员会主办...
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凭借这门课先后获得贵州理工学院2018年教师教学竞赛（课堂教学竞赛）一等奖、贵州理工学院2018年教师教学竞赛（MOOC教学竞赛）三等奖、第四届贵州省全省高校青年教师教学竞赛一等奖（文科组，分组总分排名第一）、贵州省五一劳动奖章、第四届
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2.竞赛内容：2019年全省教育系统教学技能竞赛“信息技术创新教学”项目共设3个科目，为小学数学、初中英语和高中语文。3.参赛人员：今年的教学技能竞赛，以中青年教师为主，参赛者年龄须为1969年6月30日以后出生，且为从事相关学科教学工作3年以上的一线教师。
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