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同时“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。.整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是认识数的质的飞跃。.教材中的内容主要包括认识分数、分数的简单计算...
在学习分数之前，其实已经对平均分有了多次的认识，只是之前都是在整数范围内的分；本课则是分单位1，例1：以郊游分食品为例，从4瓶可乐，到2个苹果，最后到两个孩子分月饼的情境，引出“二分之一”的含义及其读写法。
3.利用直观教学手段，深刻认识分数单位的本质属性。值得注意的是，在分数里，作为几分之一的分数具有双重身份。它既是分数，又是分数单位。分数单位不像自然数单位那样固定，它随单位“1”被等分的份数的变化而变化，学生理解起来比较困难。
《分数的再认识》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页教学目标（1）在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。
立足主动探究发展思维能力——“认识分数”教学设计及设计意图.来源：转载自互联网发表日期：2013-11-18.教学目标：.1.让学生在说一说、分一分、画一画、写一写等活动中理解单位“1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义。.2.进一步培养学生分析...
《分数的意义》观评课.doc,《分数的意义》观评课学习数学实质上就是“做数学”。刘老师给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法“做分数”，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。
整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。本节课是整个单元的起始课。几分乊一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分乊几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]用分数乘除法解决实际问题的方法很多，不仅要把握好实际问题题型探究的策略：培养学生尽快找准单位“1”，从确定对应入手…
新人教版三年级上册数学《分数的初步认识》教学设计板书设计教案.docx,新人教版三年级上册数学《分数的初步认识》教学设计板书设计教案新人教版三年级上册数学《分数的初步认识》教学设计板书设计教案第八单元分数的初步认识教材分析：1、本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触...
小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。.一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百分之几的另一种表现形式。.学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的...
同时“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。.整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是认识数的质的飞跃。.教材中的内容主要包括认识分数、分数的简单计算...
在学习分数之前，其实已经对平均分有了多次的认识，只是之前都是在整数范围内的分；本课则是分单位1，例1：以郊游分食品为例，从4瓶可乐，到2个苹果，最后到两个孩子分月饼的情境，引出“二分之一”的含义及其读写法。
3.利用直观教学手段，深刻认识分数单位的本质属性。值得注意的是，在分数里，作为几分之一的分数具有双重身份。它既是分数，又是分数单位。分数单位不像自然数单位那样固定，它随单位“1”被等分的份数的变化而变化，学生理解起来比较困难。
《分数的再认识》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页教学目标（1）在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。
立足主动探究发展思维能力——“认识分数”教学设计及设计意图.来源：转载自互联网发表日期：2013-11-18.教学目标：.1.让学生在说一说、分一分、画一画、写一写等活动中理解单位“1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义。.2.进一步培养学生分析...
《分数的意义》观评课.doc,《分数的意义》观评课学习数学实质上就是“做数学”。刘老师给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法“做分数”，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。
整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。本节课是整个单元的起始课。几分乊一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分乊几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。
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小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。.一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百分之几的另一种表现形式。.学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的...
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