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【摘要】：正一背景与思考"分数的再认识(二)"是北师大版五年级教材学习分数的第二节课,根据分数意义的整体设计,本节课侧重于分数的"测量"理解:从测量的角度体会分数的产生,丰富学生对于分数产生的认识。对于分数单位的学习,一般的教学都是直接给出定义,并且简单地做一些类似"79的分数单位是...
《分数再认识》教学设计论文《分数的再认识》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页教学目标（1）在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。
分数的再认识界河中心小学教学内容：北师版五年级上册第三单元“分数的再认识”。教学目标：在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。2、让学生结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
5.分数的意义－分数的再认识（二）电子课本今日推荐联系我们本站搜索要资料请您留言开心智慧吧动画笑话安平影像周恩来总理
漫洼小学课堂导学案设计授课班学科学科主题分数的再认识任课老上课时间2012北师大版数学五年级上册第34页《分数的再认识》教学目1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。.2．结合具体的情境，体会“整体”与“部分...
《分数的再认识(一)》教学设计.pdf,一、指导思想与理论依据（一）分数的意义分数是小学阶段的重要内容，是学生对数的认识的重大飞跃。结合国内外已有的研究成果和实践，分数意义的理解应关注以下四个维度。分数意义比数比率度量运作商在“比”和“数”两条大的线索下，可以从...
小学数学《分数的再认识》评课稿.doc,精品范文模板，值得参考借鉴！第PAGE\*Arabic2页/共NUMPAGES\*Arabic2页小学数学《分数的再认识》评课稿小学数学《分数的再认识》评课稿数学[英语：mathematics，源自古希腊语μ&theta...
北师大版小学五年级上册数学《第五单元第2课时分数的再认识（二）》教学课件.pptx,5分数的意义第2课时分数的再认识（二）课时目标1．在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，认识分数单位。2．通过动手操作、交流合作、丰富分数的内涵，增加自己的数感。
思南土家花灯艺术发展的再认识思南,认识,发展,土家花灯,发展的,花灯艺术,思南县,花灯思南,思南花灯,分数再认识
分数的再认识（一）课例研究一、研究背景开学初，校长通知我上一节县级公开课，定的主题是“让核心问题引领课堂”。面对北师大版五年级上册“分数的再认识（一）”这一课时，如何将“师生对话”的课堂转变为以“核心问题”为导向的课堂呢？
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