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以XX县为例，截至2015年6月底，共有登记的交通输运业纳税人XX户，全部为道路4、判断120.5因为所以他们的分数单位相同三、分数基本性质的应用——约分、通分（一）约分意义：把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
五五分数的意义分数的意义约约分分学习目标学习目标1结合直观图,经历知识的形成过程,理解约分的含义。2探索并掌握约分的方法,能正确的进行约分。重点理解约分的含义和方法,能正确的进行约分。难点探索并掌握约分的方法,能正确的进,文库网_wenkunet
人教版小学数学五年级下册《约分》精品教案.人教版小学数学五年级下册《约分》设计理念本课力求运用学生实际生活中熟悉的分数情境，从知道最简分数，到寻找最简分数，继而形成约分意识，达成师生共同的期盼，这是第一层次的教学目标。.兴趣是学生...
五年级下册数学约分、通分讲义.ppt,8.班里要为小小图书角选购一批新书，班长小红决定先做一个调查，下面是小红的调查结果(每人只能选择一种)。课外读物种类喜欢的人数占全班人数的几分之几科普类童话类历史类小红应该怎样选购图书?712161416=21214=312所以…
五年级数学下册《约分》PPT课件(人教版).ppt,饯添扬崇炉蹋螺雷酪擎骡胜晶煽羊傅乒罪粤苟迈醛军脓之卉融州距妈烽载五年级数学下册《约分》PPT课件(人教版)五年级数学下册《约分》PPT课件(人教版)学习目标1.理解最简分数和约分的意义。2.掌握约分的方法，并能够正确的约分。
论文研究-Zn[x]中不可约的模都是全质数的不可约多项式05-22多项式x4+1在Z[x]中不可...分子/分母的形式。编写一个程序，要求用户输入一个分数，然后将其约分...
《分数乘小数》教学设计.doc,《分数乘小数》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第8页例5及相关练习。教学目标：1．让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。2．在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养...
例4（说明分数乘分数应先约分再乘）通过计算，使学生明确分数乘分数计算也应该先约分再乘，这样计算比较简便。这里提出是分数乘整数的计算，除了像例2写成后进行约分，也可以把分数的分母与整数直接约分。
5、约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的．（）6、带分数通分时，要先化成假分数．（）三、选择题1、分子和分母都是合数的分数，（）最简分数．①一定是②一定不是③不一定是2、分母是5的所有最简真分数的和是（）．
2112415108020012010.填空约分的依据是，约分的结果通常要得到分数。3721351在6、4、8、4、21、9中，是最简真分数。分母是8的最简真分数有，分子是的最简假分数有。。11、把下列分数化成最简分数。12184138212720532812、把下列小数化成最简
以XX县为例，截至2015年6月底，共有登记的交通输运业纳税人XX户，全部为道路4、判断120.5因为所以他们的分数单位相同三、分数基本性质的应用——约分、通分（一）约分意义：把一个分数化成和它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
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例4（说明分数乘分数应先约分再乘）通过计算，使学生明确分数乘分数计算也应该先约分再乘，这样计算比较简便。这里提出是分数乘整数的计算，除了像例2写成后进行约分，也可以把分数的分母与整数直接约分。
5、约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的．（）6、带分数通分时，要先化成假分数．（）三、选择题1、分子和分母都是合数的分数，（）最简分数．①一定是②一定不是③不一定是2、分母是5的所有最简真分数的和是（）．
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