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再次论证分数与百分数的联系和区别再次论证分数与百分数的联系和区别我叫刘明珠，河北省邯郸市邱县香城固乡西石彦固小学教师，我曾于2000《中国教育报》上发表数学论文《关于百分数定义及书写形式的探讨》，对教科书中“分数”与“百分数”之间的关系进行了论证，但由于当时版面的原因，编辑删去了论文原稿的部分内容，致使读者不容易难以发现我国...
2009-04-14小数分数百分数的关系1632017-02-06小数和分数是在生活中有什么应用42011-05-04生活中的小数有哪些12182007-10-25生活中的小数1232011-04-25生活中的小数都有哪一些1602017-05-04小数，分数，百分数的思维导图怎样画？
百分数的意义(论文)百分数的意义(论文)百分数的意义和写法青龙完小：李勇摘要：根据数学知识的内在联系和结构以及学生的“数学现实”，“百分数的意义”的教学不应通过各种方式引导学生去发现百分数、创造百分数，而要引导学生借助具有现实意义的素材和数学活动经验，探寻百分数和相关数学知识之间的内在联系，自主建构百分数的意义，在知识建构...
百分数的知识较为复杂，学生需要弄懂很多核心问题：“百分数的意义是什么？有了分数为什么还要学习百分数？百分数与分数相比有什么优势？”等，此外，让学生理解百分数与分数之间的联系和区别，体会到百分数的优越性，是百分数教学的重点。
五、分组讨论，得出分数与百分数的联系与区别联系区别分数百分数是特殊的分数既可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示具体数量百分数只表示两个数之间的倍数关系，并不表示具体的数量【设计意图：百分数与分数的区别联系是本节课的教学难点，通过
百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，它表示一种比的关系；而分数既可以表示比的关系还可以表示一个具体的量。这也是学生学习分数、百分数的难点所在。通过一次次的比较活动，厘清知识脉络，逐步完善学生对百分数概念的认识。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊冯珊珊浙江省杭州市萧山区赭山小学浙江杭州311227【摘要】：学生在解决分数（百分数）除法问题时往往容易犯错，不是找不到表示单位“1”的量，就是混淆数量关系，有些学生甚至直接胡乱乘或除。
-----本文为网络收集精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----数学名师课堂张齐华《百分数的意义》课堂实录本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
哪些不可以？说说你的想法。引导学生发现百分数和分数在意义上的区别于联系。小结：分数既可以表示两个数的关系，又可以表示具体的数量。当分数表示一个具体的数量时，后面可以带单位。而百分数只表示两个数的关系，所以百分数后面不能写单位名称。
4、说说百分数和分数在意义上的区别：分数可以表示一个数是另一个数的几分之几（不带单位），也可以表示一个具体的数量（带单位）。百分数表示两个数之间的倍比关系（不带单位）。
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百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，它表示一种比的关系；而分数既可以表示比的关系还可以表示一个具体的量。这也是学生学习分数、百分数的难点所在。通过一次次的比较活动，厘清知识脉络，逐步完善学生对百分数概念的认识。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊冯珊珊浙江省杭州市萧山区赭山小学浙江杭州311227【摘要】：学生在解决分数（百分数）除法问题时往往容易犯错，不是找不到表示单位“1”的量，就是混淆数量关系，有些学生甚至直接胡乱乘或除。
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哪些不可以？说说你的想法。引导学生发现百分数和分数在意义上的区别于联系。小结：分数既可以表示两个数的关系，又可以表示具体的数量。当分数表示一个具体的数量时，后面可以带单位。而百分数只表示两个数的关系，所以百分数后面不能写单位名称。
4、说说百分数和分数在意义上的区别：分数可以表示一个数是另一个数的几分之几（不带单位），也可以表示一个具体的数量（带单位）。百分数表示两个数之间的倍比关系（不带单位）。
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