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小学生分数乘除法计算高错误率的成因分析及矫正策略研究.【摘要】：运算是数学课程的重要内容之一,在义务教育阶段数学课程的各个学段中,运算都占有很大的比重.《义务教育数学课程标准(2011)年版》在各学段目标的“知识技能”部分,对各学段运算提出了...
虞秀霞杭州市滨江实验小学310000摘要：在教学分数乘除法的过程中我们会发现，学生在进行单一练习时，准确率往往都较高，但在混合练习时，由于分数乘除法解决问题从结构上看很相似，因此学生就很容易混淆，从而导致错误率大幅上升。
《提高六年级学生分数乘除法应用题正确率的对策研究》结题报告.doc,《提高六年级学生分数乘除法应用题正确率的对策研究》结题报告铜山区柳新实验小学吴红莹课题提出的背景：在多年担任六年级的数学教学中发现学生单独学习分数乘法和分数除法这两部分内容时，可以顺利的接受，也能应用...
大部分错误的原因是分数计算错误，运算顺序错误很少。然后出示25×7×40.36×101，通过这两道题的计算和学生一起复习了整数乘法交换律、结合律与分配律。
我觉得从习惯方面做出改变能有效减少数学计算中的低级失误。这篇文章来介绍一下如何从习惯角度去认识和减少所谓的“低级失误”，知乎上的高中生和大学生有兴趣可以看看本文。一、我觉得可以把数学计算看做一种“原子操作”，由大量基本的操作（比如加减乘除、去括号、解方程等）构成。
在学习、工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。那么你有了解过论文吗？下面是小编帮大家整理的五年级数学小论文，希望能够帮助到大家。五年级数学小论文篇1古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。
分数混合运算（二）教学反思《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法...
培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。.——《标准》（2011版）.三、明确计算教学的目标.1.小学数学计算教学的总体目标：.计算教学的总目标：学生知道各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系；能根据具体...
作者：JunGuo,WenwuZhu来源：AAAI2018原文网址：DependenceGuidedUnsupervisedFeatureSelection转载请注明出处：注：以下文章包括原paper内容和笔记仅作者个人理解，如有错误或出入请指正。Abstract这篇论文提出了一个以联合的方式去选择特征和分割数据的依赖引导的无监督特征选择方法（DependenceGuided...
-----精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----2020小升初数学总复习专题训练考试题及答案1-----精选范文、、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----专题一数的运算考点扫描1.四则运算的意义（1）整数加法、小数加法、分数加法的意义：把两个数一个数...
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