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关于分数的意义教学设计管理的论文教学目标使学生知道分数的产生，理解分数的意义，掌握分数各部分名称、含义和分数的读写；培养学生学数学的兴趣及注意力、观察力、思维能力。一、新知学习准备（略）二、新知学习1.提出目标。
《分数的产生和意义》教学设计.pdf,《分数的意义》教学设计石嘴山市第十五小学乔华指导思想和理论依《数学课程标准》指出：“在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。
《分数的产生及意义》教学设计武恒美.pdf,《分数的产生和意义》教学设计景东县民族小学武恒美教学内容：人教版义务教育教科书第45～46页，练习十一部分习题。教材分析：《分数的产生及意义》是人教版义务教育教科书五年级下册第四单元第一课时的内容。
分数的产生及意义(精选)详解.ppt,分数的意义学习目标1.了解分数的产生。2.理解分数的意义和单位“1”的含义3.理解分数单位的意义.分子、分母和分数单位的关系，知道一个分数含有多少个分数单位古时候，没有尺子，人们会用一根打了结的绳子测量石头的长，发现这根石头长三段多一点在...
数学人教版五年级下册分数的产生和意义（说课稿）.doc,《分数的产生和意义》说课稿说课人：刘佰贵今天我要说的是人教版五年级数学下册《分数的产生和意义》这节课的内容。一、说【教材】《分数的产生和意义》是在三年级学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均...
2.能读、能写：其意义在于给出一个分数的写作可以读出它的读作，给出一个分数的读作可以翻译成数学语言即它的写作。同样这个问题我也听到过沙区教研员的想法“我们在教学分数的读法的时候，为什么这样读，它的读作来源于哪里”。
数学概念是一个庞大的系统,分数概念是其中的重要一支,所以分数概念的理解是教学中至关重要的组成部分。长期的分数教学实践表明,小学分数概念的理解与教学仍然是一大难点。一方面,在实际生活中,学生遇到与分数有关的知识本就不多,造成其在学习分数知识时无法与日常生活
五年级下册分数的意义和性质单元教学目标.doc.【一】:分数的意义和性质》单元备课第四单元《分数的意义和性质》单元备课一、学情及教材分析随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上...
爱问共享资料《分数的产生和意义》ppt课件文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿，1分数的产生和意义一唤起学生原认知2提问关于分数你还知道哪些知识②分数各部分名称④分数的产生①分数的读法③分数的含义一复习把桌上的东西平均分给两个同学在进行测量分物或...
人教版数学五年级下册教学案例(分数的产生、意义).docx,教学设计教案基本信息学科数学年级五年级教学形式互动教学教师赵秀华单位中江县南山镇中心小学校课题名称分数的产生意义学情分析结合具体情境初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成若干份其中的一份可以用分数来表示能用...
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