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回顾旧知1、用字母表示数2、代数式及其求值新课讲解重难点：1、用字母表示数：（1）用字母表示数的意义：表达数学规律表达数学公式表示数的方法：数字与字母（字母与字母）相乘时，乘号可以用“”表示，也可以省略（省略时，数字必须写在字母的...
《代数式的值教学设计》.doc,设计者姓名学号79教材版本浙教版年级（册）七年级上册课题章节第四章第三节代数式的值教材分析地位与作用本节课的内容是在学生学习了用字母表示数、代数式的概念以及能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义之后，对一些简单的代数式的实际应用。
帮助学生建立符号感、认识代数。主要特点：代数式及其运算意义的建立，渗透函数思想设计思路1．进行一般化的表示，需要首先探索具体事物之间的关系或变化的规律，然后用符号进行表示。2．用自然语言、表格和代数式三种形式表示规律。
在此基础上我们对给出抽象的代数式2xy赋予一个实际意义，从另一个方面来对字母表示数有更深入的理解。代数中列代数式是中考中的考点，列代数式也是学习其他知识的基础，所以要深入理解代…
一个矩阵的行列式就是一个平行多面体的（定向的）体积，这个多面体的每条边对应着对应矩阵的列。如果学生得知了这个秘密（在纯粹的代数式的教育中，这个秘密被仔细的隐藏了起来），那么行列式的整个理论都将成为多…
数学思想方法及其应用毕业论文.doc,...数学思想方法及其应用数学学院10级3班张瑜蝶摘要：数学思想是对数学事实、概念及理论与方法的本质认识，是体现基础科学中具有奠基性、总结性的内容。它含有传统数学的精华和现代数学中的基本观点，并且将继续发展和完善。
浅谈高等数学在中学数学中的应用大学论文.doc,浅谈高等数学在中学数学中的应用大学论文浅谈高等数学在中学数学中的应用摘要本文探讨了初等数学和高等数学在知识体系上的差别以及应用上的联系，同时也探讨了他们地位上的差别和各自的重要性。
七年级数学上册重要知识点（人教版）（本文来自网络，已修改）第一章有理数1.1正数与负数①正数：大于0的数叫正数。（根据需要，有时在正数前面也加上“+”）②负数：在以前学过的0以外的数前面加上…
关于均值不等式的探讨数学本科毕业设计论文.doc,渤海大学本科毕业论文渤海大学本科毕业论文题目关于均值不等式的探讨TheSubjectofUndergraduateGraduationProjectofDUTDISCUSSIONONINEQUALITY学院（系）：数理学院数学系专业...
1．经历用字母表示数的过程,进一步理解字母表示数的意义；2．经历用一个代数式说明数量关系的过程，能够列出代数式。3．联系具体情境，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。数学思考：1.能用代数式描述具体情境中，事件间的相互关系。
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帮助学生建立符号感、认识代数。主要特点：代数式及其运算意义的建立，渗透函数思想设计思路1．进行一般化的表示，需要首先探索具体事物之间的关系或变化的规律，然后用符号进行表示。2．用自然语言、表格和代数式三种形式表示规律。
在此基础上我们对给出抽象的代数式2xy赋予一个实际意义，从另一个方面来对字母表示数有更深入的理解。代数中列代数式是中考中的考点，列代数式也是学习其他知识的基础，所以要深入理解代…
一个矩阵的行列式就是一个平行多面体的（定向的）体积，这个多面体的每条边对应着对应矩阵的列。如果学生得知了这个秘密（在纯粹的代数式的教育中，这个秘密被仔细的隐藏了起来），那么行列式的整个理论都将成为多…
数学思想方法及其应用毕业论文.doc,...数学思想方法及其应用数学学院10级3班张瑜蝶摘要：数学思想是对数学事实、概念及理论与方法的本质认识，是体现基础科学中具有奠基性、总结性的内容。它含有传统数学的精华和现代数学中的基本观点，并且将继续发展和完善。
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1．经历用字母表示数的过程,进一步理解字母表示数的意义；2．经历用一个代数式说明数量关系的过程，能够列出代数式。3．联系具体情境，能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。数学思考：1.能用代数式描述具体情境中，事件间的相互关系。
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