论文《初中信息技术分层教学策略分析》——沈尧.摘要:信息时代背景下,信息技术成为现代人必备技能,众多领域基于信息技术展开工作。.因此,信息技术自然成为各阶段教育重点内容,成为素质教育重要组成部分。.但传统教学模式不能完全适用于信息...
高中数学分层教学的实施策略.【摘要】分层教学就是教师根据学生的知识水平、學习能力把学生分成不同层次并加以区别对待,这种教学方法可以使教师顾及到优等生、差生在内的所有学生的学习状态,是促进学生共同进步的重要途径。.所以在高中数学教学...
二、小学高年级数学分层教学的策略.1.分层目标,指明方向.小学高年级数学教学中,学生学习能力存在区别和差异,教师对教学目标的制订,需重视分层,切勿要求所有学生均达到最高目标,而是强调所有学生均可以有所收获。.比如,关于“分数乘法”这...
分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究.张雪梅.【摘要】:随着我国经济的快速发展和教育理念的不断更新,传统的班级授课制越来越不利于发挥每个学生学习的主动性,不利于教学效率的提高。.《义务教育英语新课程标准》(2011版)解读中指出...
初中数学分层教学策略探讨.doc,初中数学分层教学的策略研究摘要:《数学课程标准》指出“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”.这三句话精辟地指出了我们对不同学生在数学上的不同发展要有不同的教学指导方法关键词:分层教学;因材施...
2007年教研成果评选论文技工学校实施分层教学的策略研究099第二章分层教学的理论依据及相关研究一、分层教学的理论依据除了古老个别差异和因材施教理论外,现代的“掌握学习”理论、“最近发展区”理论和“教学形式最优化”理论都为分层教学模式奠定理论基础。
分层教学的历史、现状及其反思现状,反思,分层,教学与,分层教学,历史教学,现状以及,教学反思内蒙古师范大学硕士学位论文分层教学的历史、现状及其反思姓名:叶琳申请学位级别:硕士专业:教育学原理指导教师:刘文霞2003.5.28内蒙古师范大学硕士论文内容摘要分层教学是当代中国基础...
作业是在教学中不可缺少的一类环节,良好有效的作业更是能够显著提升初中生的学习水平。分层作业是近年来教学中的热点话题,也基于此类因素,本文主要阐述了分层作业在初中物理教学中实施的有效策略。关键词:分层作业;初中物理;实施策略
分层教学法作为重要的教学方式,在英语教学中得到广泛認可。在传统教学中,教师往往根据班级的整体情况制订教学计划,很难根据学生的差异性调整教学计划。在分层教学中,学生的个体差异性得到尊重,以此提升初中英语课堂的教学效率和效果。
摘要:大学数学是大学基础性学科,很多专业都需要学习,将分层次教学引入到大学数学教学中,能够更好的结合学生个性特点,实施针对性教学,保证课堂教学质量。本文首先分析了大学数学教学中存在的问题,然后探究分层次教学的意义,最后对其具体的实施策略进行分析,以供参考。
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高中数学分层教学的实施策略.【摘要】分层教学就是教师根据学生的知识水平、學习能力把学生分成不同层次并加以区别对待,这种教学方法可以使教师顾及到优等生、差生在内的所有学生的学习状态,是促进学生共同进步的重要途径。.所以在高中数学教学...
二、小学高年级数学分层教学的策略.1.分层目标,指明方向.小学高年级数学教学中,学生学习能力存在区别和差异,教师对教学目标的制订,需重视分层,切勿要求所有学生均达到最高目标,而是强调所有学生均可以有所收获。.比如,关于“分数乘法”这...
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2007年教研成果评选论文技工学校实施分层教学的策略研究099第二章分层教学的理论依据及相关研究一、分层教学的理论依据除了古老个别差异和因材施教理论外,现代的“掌握学习”理论、“最近发展区”理论和“教学形式最优化”理论都为分层教学模式奠定理论基础。
分层教学的历史、现状及其反思现状,反思,分层,教学与,分层教学,历史教学,现状以及,教学反思内蒙古师范大学硕士学位论文分层教学的历史、现状及其反思姓名:叶琳申请学位级别:硕士专业:教育学原理指导教师:刘文霞2003.5.28内蒙古师范大学硕士论文内容摘要分层教学是当代中国基础...
作业是在教学中不可缺少的一类环节,良好有效的作业更是能够显著提升初中生的学习水平。分层作业是近年来教学中的热点话题,也基于此类因素,本文主要阐述了分层作业在初中物理教学中实施的有效策略。关键词:分层作业;初中物理;实施策略
分层教学法作为重要的教学方式,在英语教学中得到广泛認可。在传统教学中,教师往往根据班级的整体情况制订教学计划,很难根据学生的差异性调整教学计划。在分层教学中,学生的个体差异性得到尊重,以此提升初中英语课堂的教学效率和效果。
摘要:大学数学是大学基础性学科,很多专业都需要学习,将分层次教学引入到大学数学教学中,能够更好的结合学生个性特点,实施针对性教学,保证课堂教学质量。本文首先分析了大学数学教学中存在的问题,然后探究分层次教学的意义,最后对其具体的实施策略进行分析,以供参考。