李昱静岳池县人民医院四川广安638300摘要:目的:分析护士分层次培训在医院中的应用价值。方法:选取我院近期无转岗、离职意向的88名护理人员,设置1~5级分层标准,根据不同层级护士的基础能力、基础知识储备进行针对性的培训和考核。
实施分层次培训后护士基础能力评分(94.43±3.06)分,专科护理能力评分(95.04±4.21)分,上述得分均高于实施前,差异有统计学意义(t=7.3436、4.1505,P<0.05)。结论:护士分层次培训应用在内科护理服务中可以提升临床护理服务质量,提高护士临床工作能力,...
:手术室分层培训计划护士手术室护士分层次培护士分层培训内容护士分层培训定义通过专科护士培训,提高护士专业技术及管理水平。配合医院分级、分层使用护理人员,提高护理人员理论水平及操作技能,落实分级、分层护理人员的培训及考核,培养具有较高业务水平和专长,能较好地...
护士分层次培训计划一、轮转护士上岗培训(临床工作2年以内护士)培训目标使新护士树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念,自觉遵守职业道德和护士行为规范,履行护士神圣的职责,努力学习、刻苦钻研护理知识和技能,以良好的职业素质走向护理岗位。
不断完善培训体系,增加培训投资。紧紧围绕企业发展目标,构建起一个有效的现代企业培训体系,分层次、大规模地开展以促进现代化管理和以全面质量管理为内容的现代科学技术和管理知识培训。致谢本论文是在我的导师的亲切关怀和悉心指导下完成的。
本论文为关于护理相关论文发表,关于科护理人员分层次专科培训模式的实践相关毕业论文格式模板,可用于护理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写护理及护士及护士长方面论文范文。
“小学数学分层次教学”课题研究报告一、问题的提出(一)课题提出的背景与所要解决的主要问题1、课题提出的背景基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高全民族素质,促进社会进步与发展起到全局性、基础性和先导性作用。
当指导学生学位论文写作时,摘要宜强调围绕“创新点”来组织,如先用两三句话交代论文的具体研究背景,后两三句话点出科学问题及研究目的,就构成了摘要的第一段。随后则分层次给出对这个问题的解决程度及核心认知,要有量化的东西。
科室分层次培训计划清单内容-..科室护士分层次培训计划容轮转护士(每月4次)≤5年护士(每月1次)6年及以上护士(每季度1次)第一个月(一)规章制度(护理部下发的所有...
1.1培训内容层次单一,方法单调。继续教育的培训内容未充分考虑会计人员的层次,不同层次的会计人员培训内容往往相同,缺乏针对性,由老师集中讲解,学生听课,缺乏交流和沟通,这对学员的学习积极性也有一定影响。课堂效果不理想。
李昱静岳池县人民医院四川广安638300摘要:目的:分析护士分层次培训在医院中的应用价值。方法:选取我院近期无转岗、离职意向的88名护理人员,设置1~5级分层标准,根据不同层级护士的基础能力、基础知识储备进行针对性的培训和考核。
实施分层次培训后护士基础能力评分(94.43±3.06)分,专科护理能力评分(95.04±4.21)分,上述得分均高于实施前,差异有统计学意义(t=7.3436、4.1505,P<0.05)。结论:护士分层次培训应用在内科护理服务中可以提升临床护理服务质量,提高护士临床工作能力,...
:手术室分层培训计划护士手术室护士分层次培护士分层培训内容护士分层培训定义通过专科护士培训,提高护士专业技术及管理水平。配合医院分级、分层使用护理人员,提高护理人员理论水平及操作技能,落实分级、分层护理人员的培训及考核,培养具有较高业务水平和专长,能较好地...
护士分层次培训计划一、轮转护士上岗培训(临床工作2年以内护士)培训目标使新护士树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念,自觉遵守职业道德和护士行为规范,履行护士神圣的职责,努力学习、刻苦钻研护理知识和技能,以良好的职业素质走向护理岗位。
不断完善培训体系,增加培训投资。紧紧围绕企业发展目标,构建起一个有效的现代企业培训体系,分层次、大规模地开展以促进现代化管理和以全面质量管理为内容的现代科学技术和管理知识培训。致谢本论文是在我的导师的亲切关怀和悉心指导下完成的。
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“小学数学分层次教学”课题研究报告一、问题的提出(一)课题提出的背景与所要解决的主要问题1、课题提出的背景基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高全民族素质,促进社会进步与发展起到全局性、基础性和先导性作用。
当指导学生学位论文写作时,摘要宜强调围绕“创新点”来组织,如先用两三句话交代论文的具体研究背景,后两三句话点出科学问题及研究目的,就构成了摘要的第一段。随后则分层次给出对这个问题的解决程度及核心认知,要有量化的东西。
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1.1培训内容层次单一,方法单调。继续教育的培训内容未充分考虑会计人员的层次,不同层次的会计人员培训内容往往相同,缺乏针对性,由老师集中讲解,学生听课,缺乏交流和沟通,这对学员的学习积极性也有一定影响。课堂效果不理想。