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层级培训在儿科新护士带教管理中的应用
美国职业教育与培训层次化治理功能及其启示作者简介：王冠（1963-），男，辽宁沈阳人，辽宁金融职业学院教授，教育学博士，研究方向为现代职业教育管理。基金项目：2015年辽宁省教育厅科学研究一般项目“辽宁省高职‘双师型’教师通用胜任力模型构建研
目的探讨分层次培训在护士学习中的应用及对自主学习能力的影响。方法选取我院护士学习中未应用分层次培训方法进行护士学习的30名护士作为对照组,另将护士学习中应用分层次培训方法学习的30名护士作为研究组,对比两组培训效果及对自主学习能力的影响。
目的旨在讨论层级培训方式在消化内科新护士带教管理工作中的实际运用。方法本次试验选择2018年1月—2019年6月呼吸消化内科轮转的50名新护士作为研究对象。利用随机分配的方式将所有新进护士划分为2组,每组25名,对照组采用常规带教管理方式,观察组则采用层级带教管理模
护士分层次培训计划一、轮转护士上岗培训（临床工作2年以内护士）培训目标使新护士树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。
融合地方经济的高职院校多层次职业技能培训体系构建【职业教育论文】毕业论文范文网2020-08-1914:44:37教育论文3℃融合地方经济的高职院校多层次职业技能培训...
医学检验科培训分层次教学应用摘要：摘要：目的总结重庆医科大学附属第一医院医学检验科采用分层次教学的效果，以指导提高科室整体教学质量。方法作为重庆医科大学的临床实习基地，应充分发挥教学医院的作用，对实习生、专业学位硕士研究生（专硕生）、…
3.3N2层级护士建议：防止N2层级护士职业疲溃的发生、加强医院感控知识的学习。3.4N3层级护士建议：加强护士对典型异常心电图的识别、提升护士医学英语水平。4最终形成了岗前-N3层级护士培训的核心课程共113门(理论课程90门,操作课程23门)。
三级甲等医院护士继续教育培训需求摘要：摘要：目的调查三级甲等医院护士继续教育培训需求现状，并分析各层级护士培训需求差异，为护理管理者制订针对性的继续教育培训计划提供参考依据。方法采用整群抽样法，于2018年7月选取南方医科大学附属南海医院729名…
目的探讨提高临床护士科研能力的培训方法。.方法拟订分层次、分阶段培训计划,并进行自我评价,分别对护士进行科研基本能力、科研实践能力、基金中标能力的培训,统计培训前后论文发表数、课题中标数和出版书籍数等指标。.结果69.6%护士认为培训很有必要...
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美国职业教育与培训层次化治理功能及其启示作者简介：王冠（1963-），男，辽宁沈阳人，辽宁金融职业学院教授，教育学博士，研究方向为现代职业教育管理。基金项目：2015年辽宁省教育厅科学研究一般项目“辽宁省高职‘双师型’教师通用胜任力模型构建研
目的探讨分层次培训在护士学习中的应用及对自主学习能力的影响。方法选取我院护士学习中未应用分层次培训方法进行护士学习的30名护士作为对照组,另将护士学习中应用分层次培训方法学习的30名护士作为研究组,对比两组培训效果及对自主学习能力的影响。
目的旨在讨论层级培训方式在消化内科新护士带教管理工作中的实际运用。方法本次试验选择2018年1月—2019年6月呼吸消化内科轮转的50名新护士作为研究对象。利用随机分配的方式将所有新进护士划分为2组,每组25名,对照组采用常规带教管理方式,观察组则采用层级带教管理模
护士分层次培训计划一、轮转护士上岗培训（临床工作2年以内护士）培训目标使新护士树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。
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3.3N2层级护士建议：防止N2层级护士职业疲溃的发生、加强医院感控知识的学习。3.4N3层级护士建议：加强护士对典型异常心电图的识别、提升护士医学英语水平。4最终形成了岗前-N3层级护士培训的核心课程共113门(理论课程90门,操作课程23门)。
三级甲等医院护士继续教育培训需求摘要：摘要：目的调查三级甲等医院护士继续教育培训需求现状，并分析各层级护士培训需求差异，为护理管理者制订针对性的继续教育培训计划提供参考依据。方法采用整群抽样法，于2018年7月选取南方医科大学附属南海医院729名…
目的探讨提高临床护士科研能力的培训方法。.方法拟订分层次、分阶段培训计划,并进行自我评价,分别对护士进行科研基本能力、科研实践能力、基金中标能力的培训,统计培训前后论文发表数、课题中标数和出版书籍数等指标。.结果69.6%护士认为培训很有必要...
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