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形式逻辑非形式逻辑论辩分析论辩评价谬误本文关键词：“非形式逻辑运动”的兴起与发展更多相关文章：形式逻辑非形式逻辑论辩分析论辩评价谬误【摘要】：二十世纪六七十年代,在北美兴起了一场以满足学生需求为出发点,由逻辑学教师们发起的"教学改革运动",即"非形式逻辑运动"。
拓宽非形式逻辑与批判性思维的研究视野:摘要：非形式逻辑与批判性思维关注日常思维的实际论证，既是逻辑学自身的性质使然，也是其在20世纪末成为一种运动，到21世纪初仍然是人们
非形式逻辑视域下的论辩研究.2021年03月31日12:46.浙江大学金立主持完成的国家社会科学基金项目《逻辑视域的论辩研究》（项目批准号为：13BZX065），最终成果为专著《非形式逻辑视域下的论辩研究》。.课题组成员有：汪曼、赵佳花、孙建、贾改琴、应腾。.
非形式逻辑起初试图用直接取自报纸、电视和其他大众传媒的推理、论证和辩论的实例取代早期教科书（如柯比《导论》的早期版本）中那些人为创制的例子。为了分析这种推理，非形式逻辑家受到先前一些分析日常语言论证著作的重大影响。
西方的非形式逻辑运动与我国逻辑学的走向:数理逻辑在我国获得较广泛的传播，大约是在80年代中后期。[①a]作为一种形式系统，数理逻辑所特有的那种严密和精致，确实让国内的逻辑
1概念及其逻辑特征1.1概念的定义与逻辑特征定义：反映事物本质属性的思维形式。概念逻辑特征如下：内涵：概念所反映的事物的本质属性。外延：概念所反映的事物对象的数量和范围。1.2概念的种类根据概念的外延所指称的对象数量的不同，概念可以分为：单独概念：外延只有一个对象的概念...
2003年末,中国逻辑学会形式逻辑委员会将学术年会的主题确定为“非形式逻辑与批判性思维”,有的学者认为此举“引发了逻辑学教学改革的批判性思维转向”。目前,开设批判性思维课程的高校都是以逻辑学课程作为其直接基础的。
本系列文章主要讲解形式逻辑，系列文章总纲链接为：非形式逻辑总纲1因果关系科学归纳推理是归纳推理中最为重要的推理方法，这种推理的关键是要分析事物之间的因果必然联系。这里，我们首先遇到的问题就是，什么是因果关系，它有些什么特点?@1原因与结果：事物现象之间都是…
本文是一篇教学论文，笔者在梳理相关文献的基础上，确定了研究的理论基础，结合义务教育阶段化学课程标准和初中化学教学特点以及初三学生的特点，以“的合理利用与开发”为研究载体，以“非形式逻辑学”和“对…
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拓宽非形式逻辑与批判性思维的研究视野:摘要：非形式逻辑与批判性思维关注日常思维的实际论证，既是逻辑学自身的性质使然，也是其在20世纪末成为一种运动，到21世纪初仍然是人们
非形式逻辑视域下的论辩研究.2021年03月31日12:46.浙江大学金立主持完成的国家社会科学基金项目《逻辑视域的论辩研究》（项目批准号为：13BZX065），最终成果为专著《非形式逻辑视域下的论辩研究》。.课题组成员有：汪曼、赵佳花、孙建、贾改琴、应腾。.
非形式逻辑起初试图用直接取自报纸、电视和其他大众传媒的推理、论证和辩论的实例取代早期教科书（如柯比《导论》的早期版本）中那些人为创制的例子。为了分析这种推理，非形式逻辑家受到先前一些分析日常语言论证著作的重大影响。
西方的非形式逻辑运动与我国逻辑学的走向:数理逻辑在我国获得较广泛的传播，大约是在80年代中后期。[①a]作为一种形式系统，数理逻辑所特有的那种严密和精致，确实让国内的逻辑
1概念及其逻辑特征1.1概念的定义与逻辑特征定义：反映事物本质属性的思维形式。概念逻辑特征如下：内涵：概念所反映的事物的本质属性。外延：概念所反映的事物对象的数量和范围。1.2概念的种类根据概念的外延所指称的对象数量的不同，概念可以分为：单独概念：外延只有一个对象的概念...
2003年末,中国逻辑学会形式逻辑委员会将学术年会的主题确定为“非形式逻辑与批判性思维”,有的学者认为此举“引发了逻辑学教学改革的批判性思维转向”。目前,开设批判性思维课程的高校都是以逻辑学课程作为其直接基础的。
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