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如果只强调方言对普通话的消极影响，那就会忽视掉它积极的一面，即使语言本身新陈代谢。虽然普通话的推广要求规范化，但规范化并非绝对禁止使用方言，而恰恰提倡吸收方言中的活泼清新之有益部分，使语言的表达更准确、鲜明、生动。
摘要在推广普通话和方言资源趋于减少的背景下,学校教学语言方言与普通话并存。方言对普通话教学课堂效果的消极影响有:教师普通话基础差给课堂教学效果造成影响、方言影响教师口语清晰度,以及方言影响学生的思维习惯;积极影响有:有利于对传统文化进行传承,有利于乡土教育的开展,方言...
推广普通话与保护方言刍议【摘要】推广普通话与保护方言并不是一对不可兼顾的矛盾。语言应该是和谐统一的,但这并不意味着语言的排外,其多样性应该被保护。方言是地域特色文化的基础,中国是一个多民族、多语言国家,很多地方戏曲、原生态音乐都是以当地特色方言为依托的,流传下来的...
而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言：2、方言对于人们学习普通话大致有三大影响：、普通话辨音与发音能力受到影响方言区人的听觉器官、发音器官已在掌握方言母语的过程中形成了某种定势，儿童时代所具有的语音感知能力、发音...
普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。方言对于人们学习普通话大致有三大影响：1、普通话辨音与发音能力受到影响
推广普通话的意义论文.doc,推广普通话的意义论文普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。接下来是小编为您整理的推广普通话的意义论文，希望对您有所帮助。摘要：“推广和规范使用国家通用语言文字”是党的十八大的新要求。
普通话的迅速普及，给我们的交流带来巨大的便利，促进了经济的发展和全国统一市场的形成，也加强了民族的团结。同时也带来了一个问题，那就是方言逐渐削弱，有些甚至消失了。有人因此呼吁要保护方言，认为推广普通话会导致方言的消失。
“方言”对幼儿学习语言发展的影响方言是生活在方言区的孩子们出生后接触到的第一母语，蕴含丰富的语言营养。在大力推广普通话运动的背景下，适当渗入方言教育，不仅可以有效地保护方言遗产，而且能有效提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿语言能力的发展。
五十年的推普工作已经取得了很大的成果。方言与普通话的关系今非昔比。现在长沙，已经互相知道对方是本地人的情况下,仍然开口就说普通话的情况甚普遍。我在小学阶段亲身体会过学校推广普通话对学生有多大的影响。
普通话和方言作为不同文化的两种载体，是可以并存的，推广普通话，并非事限制幼儿在任何环境都讲这一种“话”，要让他们学会区分方言和普通话，其实，方言是不用教的，更无需保护，孩子生活在什么样的方言区会潜移默化受到影响。
如果只强调方言对普通话的消极影响，那就会忽视掉它积极的一面，即使语言本身新陈代谢。虽然普通话的推广要求规范化，但规范化并非绝对禁止使用方言，而恰恰提倡吸收方言中的活泼清新之有益部分，使语言的表达更准确、鲜明、生动。
摘要在推广普通话和方言资源趋于减少的背景下,学校教学语言方言与普通话并存。方言对普通话教学课堂效果的消极影响有:教师普通话基础差给课堂教学效果造成影响、方言影响教师口语清晰度,以及方言影响学生的思维习惯;积极影响有:有利于对传统文化进行传承,有利于乡土教育的开展,方言...
推广普通话与保护方言刍议【摘要】推广普通话与保护方言并不是一对不可兼顾的矛盾。语言应该是和谐统一的,但这并不意味着语言的排外,其多样性应该被保护。方言是地域特色文化的基础,中国是一个多民族、多语言国家,很多地方戏曲、原生态音乐都是以当地特色方言为依托的,流传下来的...
而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言：2、方言对于人们学习普通话大致有三大影响：、普通话辨音与发音能力受到影响方言区人的听觉器官、发音器官已在掌握方言母语的过程中形成了某种定势，儿童时代所具有的语音感知能力、发音...
普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。方言对于人们学习普通话大致有三大影响：1、普通话辨音与发音能力受到影响
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普通话的迅速普及，给我们的交流带来巨大的便利，促进了经济的发展和全国统一市场的形成，也加强了民族的团结。同时也带来了一个问题，那就是方言逐渐削弱，有些甚至消失了。有人因此呼吁要保护方言，认为推广普通话会导致方言的消失。
“方言”对幼儿学习语言发展的影响方言是生活在方言区的孩子们出生后接触到的第一母语，蕴含丰富的语言营养。在大力推广普通话运动的背景下，适当渗入方言教育，不仅可以有效地保护方言遗产，而且能有效提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿语言能力的发展。
五十年的推普工作已经取得了很大的成果。方言与普通话的关系今非昔比。现在长沙，已经互相知道对方是本地人的情况下,仍然开口就说普通话的情况甚普遍。我在小学阶段亲身体会过学校推广普通话对学生有多大的影响。
普通话和方言作为不同文化的两种载体，是可以并存的，推广普通话，并非事限制幼儿在任何环境都讲这一种“话”，要让他们学会区分方言和普通话，其实，方言是不用教的，更无需保护，孩子生活在什么样的方言区会潜移默化受到影响。
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