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《范进中举》教学反思——调动课堂积极性初探孙静雅进入八年级后，学生们较之七年级明显稳重了。反映到课堂上，听课更专注，但不理想的一方面就是学生参与课堂问题的积极性明显有了不同，如何改变这一现状，调动学生探讨交流和发言的积极性，我在讲授《范进中举》这一课时做了一个...
《范进中举》教学反思（原创）在学习《范进中举》时，我让学生边读边思，边读边批注，并且要求学生在批注时只要写写关键字就可以了，学生在这样的要求下读了有30分钟左右，当然有的同学读的比较慢，说明他们在边读边思上做得还不够好，后来在抽学生说的过程中，发现有不少学生概括…
比较阅读之同中见异——小说《孔乙己》《范进中举》《变色龙》教学反思来源：转载自互联网发表日期：2014-01-07...我们用心，为您提供最全面的服务职称论文权威单位版权所有.中国论文期刊网
语文教学与研究·教研天地,语文教学与研究:《范进中举》文本解读与教学设计,陈玉剑。【文本解读】作者吴敬梓（1701~1754年），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代最伟大的小说家之一。他出生于一个科甲鼎胜的世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六
范进中举优秀获奖教案.doc,范进中举优秀获奖教案一、教学目标：1、了解封建社会庸俗的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2、学习通过对话，细节对比中表现人物性格手法。3、欣赏本文的讽刺艺术二、学情分析：?九年级学生对小说已经有一定的鉴赏能力，在教学中要注重...
九年级上册《范进中举》学案分析.doc,九年级上册《范进中举》学案分析一、教学目标知识能力1．《儒林外史》的介绍。2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。方法过程1．欣赏小说的讽刺艺术。2．比较阅读的能力。情感态度价值观了解封建科举对知识分子的毒害。
以《范进中举》的教学为例，教师就可以围绕“中国古代白话小说经典片段选读”的主题，开展文学圈活动。教师可以规定经典片段选择范围，组织学生选择想要阅读的小说，将选择同类或者同来源的学生分为一组，再为学生分配不同的阅读任务。
《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，很早就被选入中学语文教材，是具有生命力的一篇文章。本文以时期、五十年代、改革开放时期的语文教材，现行的人教版、沪教版、鄂教版、语文版、北师大版、苏教版初中语文教材和29个《范进中举》教学课例为研究对象...
《范进中举》精品教案教学案例.doc,PAGE119范进中举教学目标知识与技能1．了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的文学常识。2．了解夸张、讽刺等艺术手法。过程与方法1．感知艺术形象，学习运用对比的手法刻画人物性格。2．理解可笑的...
2022年统编版语文《范进中举》说课稿.doc,《范进中举》说课稿尊敬的各位评委教师：你们好!今天我说课的课题是《范进中举》,下面我将从学情、教材分析、教法、学法、教学过程、板书和教学评价这几个方面进行说课.一、学情分析从初一开始,我特别注重对学生语文素养的培养〔如：初一进校...
《范进中举》教学反思——调动课堂积极性初探孙静雅进入八年级后，学生们较之七年级明显稳重了。反映到课堂上，听课更专注，但不理想的一方面就是学生参与课堂问题的积极性明显有了不同，如何改变这一现状，调动学生探讨交流和发言的积极性，我在讲授《范进中举》这一课时做了一个...
《范进中举》教学反思（原创）在学习《范进中举》时，我让学生边读边思，边读边批注，并且要求学生在批注时只要写写关键字就可以了，学生在这样的要求下读了有30分钟左右，当然有的同学读的比较慢，说明他们在边读边思上做得还不够好，后来在抽学生说的过程中，发现有不少学生概括…
比较阅读之同中见异——小说《孔乙己》《范进中举》《变色龙》教学反思来源：转载自互联网发表日期：2014-01-07...我们用心，为您提供最全面的服务职称论文权威单位版权所有.中国论文期刊网
语文教学与研究·教研天地,语文教学与研究:《范进中举》文本解读与教学设计,陈玉剑。【文本解读】作者吴敬梓（1701~1754年），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代最伟大的小说家之一。他出生于一个科甲鼎胜的世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六
范进中举优秀获奖教案.doc,范进中举优秀获奖教案一、教学目标：1、了解封建社会庸俗的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2、学习通过对话，细节对比中表现人物性格手法。3、欣赏本文的讽刺艺术二、学情分析：?九年级学生对小说已经有一定的鉴赏能力，在教学中要注重...
九年级上册《范进中举》学案分析.doc,九年级上册《范进中举》学案分析一、教学目标知识能力1．《儒林外史》的介绍。2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。方法过程1．欣赏小说的讽刺艺术。2．比较阅读的能力。情感态度价值观了解封建科举对知识分子的毒害。
以《范进中举》的教学为例，教师就可以围绕“中国古代白话小说经典片段选读”的主题，开展文学圈活动。教师可以规定经典片段选择范围，组织学生选择想要阅读的小说，将选择同类或者同来源的学生分为一组，再为学生分配不同的阅读任务。
《范进中举》节选自清代小说家吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，很早就被选入中学语文教材，是具有生命力的一篇文章。本文以时期、五十年代、改革开放时期的语文教材，现行的人教版、沪教版、鄂教版、语文版、北师大版、苏教版初中语文教材和29个《范进中举》教学课例为研究对象...
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