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心理学领域的“泛灵论”概念是由著名儿童心理学家皮亚杰（Piaget)提出的。泛灵论，指3-6岁左右的幼儿在认知方面，相信一切物体都是有生命的。比如，四岁的儿童会相信，落山的太阳还活着，它生气了，躲到山后面去了。
泛灵论的第二大特征是，它并非是要质疑甚至推翻物我们目前的自然科学，而是试图弥补自然科学尤其是基础物理领域的盲点。不少科学家和哲学家都意识到物理学对世界的描述是有局限的，英国天体物理学家亚瑟·艾丁顿（ArthurEddington）就曾在1920年写道，“物理学是结构形式的知识，而非内容...
“泛灵”心理是幼儿在发展过程中出现的一种自然现象，是不可逾越的必经阶段。【关键词】小班幼儿泛灵心理拟人化教育常规培养幼儿的“泛灵”心理是幼儿时期所特有的一种心理倾向，是幼儿“内在的主观世界与物的宇宙尚未分化的混沌状态的一神表现”。
摘要：诗人泰戈尔是印度近现代文学史上享有世界声誉的作家,而他众多文学作品中，最具代表性的便可数诗集《吉檀迦利》了。它不仅是最能代表他的创作倾向和艺术特色的诗集，而且还深刻反映了他的泛神论和泛爱论思想，泰戈尔也因此成为第一位获诺贝尔文学奖殊
作者林少华，原载《读书》2017年第6期P164-172页每个人以至每个民族心中的美，除了相通之处，肯定还有相异之点。例如国人欣赏的“岁寒三友”松梅竹，在西方人眼里可能不过是寻常植物罢了。同样，西方人看见莲花未…
思辨实在论反关联主义的主要切入点在于，客体之间的联系，并不是思想所表象的联系，它们并不是在思想中表现为必然。.一切思想所表象的联系，逻辑规律和物理规律，根本不能说是必然的。.事物之间仍然会有关联，但是，只当我们排除了思想的规定性...
泛灵论下面“二元的”不知如何理解。下面的图腾、精灵、多魔鬼、有神等都是泛灵论的体现，“中介阶段”可能是指这些图腾、精灵什么的在某些时段表现为这些东西，而有些时段不是？这些可能要看了他所列的其他人的著作后才了解他想说的是什么意识。
拟人化教育是针对幼儿的“泛灵”心理，将世界人格化，使幼儿将周围同化，引起幼儿注意和兴趣，以此期待教育结果、达到教育目的一种教育方式。.幼儿心理健康：幼儿整个心理活动和心理特征的相互协调、适度发展、相对稳定，并与客观环境相适应的状态...
1.这个思辨实在论的组合方式的奇怪之处在于，它是实在论，又是思辨的。.在西方哲学史上，实在论的反面是观念论（Idealismus），尤其是康德先验哲学以来的德国唯心论。.然而，德国古典观念论其实以思辨（Spekulation）著称。.2.在思辨实在论看来，观念论的...
当代泛灵论在一片混沌的土壤上，汲取前人“尸骸”的养料开出了花朵。它简洁优美，却又前途未卜。泛灵论很可能是错的——人类在探索意识本质的征途上已经失败太多次，已经不敢奢望轻而易举的成功了——但这不应该阻止我们勇敢地继续走下去。
心理学领域的“泛灵论”概念是由著名儿童心理学家皮亚杰（Piaget)提出的。泛灵论，指3-6岁左右的幼儿在认知方面，相信一切物体都是有生命的。比如，四岁的儿童会相信，落山的太阳还活着，它生气了，躲到山后面去了。
泛灵论的第二大特征是，它并非是要质疑甚至推翻物我们目前的自然科学，而是试图弥补自然科学尤其是基础物理领域的盲点。不少科学家和哲学家都意识到物理学对世界的描述是有局限的，英国天体物理学家亚瑟·艾丁顿（ArthurEddington）就曾在1920年写道，“物理学是结构形式的知识，而非内容...
“泛灵”心理是幼儿在发展过程中出现的一种自然现象，是不可逾越的必经阶段。【关键词】小班幼儿泛灵心理拟人化教育常规培养幼儿的“泛灵”心理是幼儿时期所特有的一种心理倾向，是幼儿“内在的主观世界与物的宇宙尚未分化的混沌状态的一神表现”。
摘要：诗人泰戈尔是印度近现代文学史上享有世界声誉的作家,而他众多文学作品中，最具代表性的便可数诗集《吉檀迦利》了。它不仅是最能代表他的创作倾向和艺术特色的诗集，而且还深刻反映了他的泛神论和泛爱论思想，泰戈尔也因此成为第一位获诺贝尔文学奖殊
作者林少华，原载《读书》2017年第6期P164-172页每个人以至每个民族心中的美，除了相通之处，肯定还有相异之点。例如国人欣赏的“岁寒三友”松梅竹，在西方人眼里可能不过是寻常植物罢了。同样，西方人看见莲花未…
思辨实在论反关联主义的主要切入点在于，客体之间的联系，并不是思想所表象的联系，它们并不是在思想中表现为必然。.一切思想所表象的联系，逻辑规律和物理规律，根本不能说是必然的。.事物之间仍然会有关联，但是，只当我们排除了思想的规定性...
泛灵论下面“二元的”不知如何理解。下面的图腾、精灵、多魔鬼、有神等都是泛灵论的体现，“中介阶段”可能是指这些图腾、精灵什么的在某些时段表现为这些东西，而有些时段不是？这些可能要看了他所列的其他人的著作后才了解他想说的是什么意识。
拟人化教育是针对幼儿的“泛灵”心理，将世界人格化，使幼儿将周围同化，引起幼儿注意和兴趣，以此期待教育结果、达到教育目的一种教育方式。.幼儿心理健康：幼儿整个心理活动和心理特征的相互协调、适度发展、相对稳定，并与客观环境相适应的状态...
1.这个思辨实在论的组合方式的奇怪之处在于，它是实在论，又是思辨的。.在西方哲学史上，实在论的反面是观念论（Idealismus），尤其是康德先验哲学以来的德国唯心论。.然而，德国古典观念论其实以思辨（Spekulation）著称。.2.在思辨实在论看来，观念论的...
当代泛灵论在一片混沌的土壤上，汲取前人“尸骸”的养料开出了花朵。它简洁优美，却又前途未卜。泛灵论很可能是错的——人类在探索意识本质的征途上已经失败太多次，已经不敢奢望轻而易举的成功了——但这不应该阻止我们勇敢地继续走下去。
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