发表服务
翻转课堂在生物教学中的应用效果摘要：摘要：翻转课堂通过把传统课堂里的知识传授与知识内化两大阶段颠倒，打破传统教学模式，提出崭新的教学理念。翻转课堂在生物教学中，在提高师生的互动性，提高学生的学习主动性和创造性等方面发挥了一定的优势，同时…
翻转课堂的出现，为生物工程专业的普通生物学课程教学提供了一种新的教学方法。.本研究通过进行多个学期的教学实践，在普通生物学课程中应用翻转课堂的教学模式，明显地提升了学生的自主学习能力，并探索出在普通生物学课程教学中应用翻转课堂的...
初中生物学课内翻转教学模式的应用研究.提出了课内翻转的教学模式,并在实践中应用检验其有效性及可行性.本研究主要采用了文献研究法,教育实验法,课堂观察法以及问卷调查法,结合苏科版生物学八年级上册...白慧-《延安大学》.被引量:0发表:2020年.探析...
论文以高职高专院校护理专业病原生物学课程为例，探讨微课教学模式下翻转课堂的实施及应用效果，通过实验证明翻转课堂对促进学生自主学习、提高课程实践教学效果方有积极地作用，为创新实践教学改革提供借鉴和参考。.作者简介：卢英芹(1973...
翻转课堂在高中生物教学中的应用有效弥补了传统教学的不足之处，为教师教学和学生自学带来了便利，促进了教师与学生之间的良性互动，然而在深入研究翻转课堂在高中生物教学实践应用的具体实施方面还有所欠缺。
翻转课堂下的初中生物教学实践研究--中国期刊网.吴水鸽.陕西省咸阳市彬州市城关中学713500.摘要：随着科学技术和教育改革工作的不断发展，逐渐形成各种各样新型教学模式，利用这些新型教学模式构建高效课堂教学环境。.翻转课堂作为利用现代化教学技术...
本篇论文目录导航：【题目】生物教学中翻转课堂模式的运用探究【第一章】高中生物翻转课堂教学模式探析绪论【第二章】翻转课堂开展课题研究背景及意义【第三章】掌握学习理论与建构主义理论【第四章】翻转课堂在生物教学中的实践应用【第五章】教学实
1在生物教学中应用翻转课堂策略的理论基础高中生具有很强的自我表达能力和求知欲。教师可以充分利用这些特征，教导学生在学习过程中充分表达自己的个人见解。教育合作小组可以通过扩大知识结构来有效地提高学生的个人知识水平。
翻转课堂教学模式不仅能够针对学生提供个性化的教育，还能够满足学生个性化的学习需求，使“因材施教”成为了现实。本文从分析翻转课堂及其在高中生物课堂中应用的价值入手，探讨了高中生物课堂应用翻转课堂模式的教学实践路径。
高中生物学翻转课堂教学模式研究摘要：1课程设计本研究是以人教版高中生物学必修一教材第6章第1节“细胞的增殖”为例，尝试建立一个3课时基于微课的翻转课堂教学模式，探索翻转教学的应用效果。研究的对象是刚进行文理分班的高二(1)、(2)班学生，班级整体…
翻转课堂在生物教学中的应用效果摘要：摘要：翻转课堂通过把传统课堂里的知识传授与知识内化两大阶段颠倒，打破传统教学模式，提出崭新的教学理念。翻转课堂在生物教学中，在提高师生的互动性，提高学生的学习主动性和创造性等方面发挥了一定的优势，同时…
翻转课堂的出现，为生物工程专业的普通生物学课程教学提供了一种新的教学方法。.本研究通过进行多个学期的教学实践，在普通生物学课程中应用翻转课堂的教学模式，明显地提升了学生的自主学习能力，并探索出在普通生物学课程教学中应用翻转课堂的...
初中生物学课内翻转教学模式的应用研究.提出了课内翻转的教学模式,并在实践中应用检验其有效性及可行性.本研究主要采用了文献研究法,教育实验法,课堂观察法以及问卷调查法,结合苏科版生物学八年级上册...白慧-《延安大学》.被引量:0发表:2020年.探析...
论文以高职高专院校护理专业病原生物学课程为例，探讨微课教学模式下翻转课堂的实施及应用效果，通过实验证明翻转课堂对促进学生自主学习、提高课程实践教学效果方有积极地作用，为创新实践教学改革提供借鉴和参考。.作者简介：卢英芹(1973...
翻转课堂在高中生物教学中的应用有效弥补了传统教学的不足之处，为教师教学和学生自学带来了便利，促进了教师与学生之间的良性互动，然而在深入研究翻转课堂在高中生物教学实践应用的具体实施方面还有所欠缺。
翻转课堂下的初中生物教学实践研究--中国期刊网.吴水鸽.陕西省咸阳市彬州市城关中学713500.摘要：随着科学技术和教育改革工作的不断发展，逐渐形成各种各样新型教学模式，利用这些新型教学模式构建高效课堂教学环境。.翻转课堂作为利用现代化教学技术...
本篇论文目录导航：【题目】生物教学中翻转课堂模式的运用探究【第一章】高中生物翻转课堂教学模式探析绪论【第二章】翻转课堂开展课题研究背景及意义【第三章】掌握学习理论与建构主义理论【第四章】翻转课堂在生物教学中的实践应用【第五章】教学实
1在生物教学中应用翻转课堂策略的理论基础高中生具有很强的自我表达能力和求知欲。教师可以充分利用这些特征，教导学生在学习过程中充分表达自己的个人见解。教育合作小组可以通过扩大知识结构来有效地提高学生的个人知识水平。
翻转课堂教学模式不仅能够针对学生提供个性化的教育，还能够满足学生个性化的学习需求，使“因材施教”成为了现实。本文从分析翻转课堂及其在高中生物课堂中应用的价值入手，探讨了高中生物课堂应用翻转课堂模式的教学实践路径。
高中生物学翻转课堂教学模式研究摘要：1课程设计本研究是以人教版高中生物学必修一教材第6章第1节“细胞的增殖”为例，尝试建立一个3课时基于微课的翻转课堂教学模式，探索翻转教学的应用效果。研究的对象是刚进行文理分班的高二(1)、(2)班学生，班级整体…
发表服务