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在高中生物教学中,有计划的指导学生进行科学探究,让学生像科学家一样进行科学研究,通过自主的探究活动,学习生物学的相关知识,在探究和获取知识的同时,体会科学家研究科学时的探究过程,培养学生的科学探究能力。本论文采用观察、实验、调查等方法,从实验
生命科学如何促进学生自主探究学习论文摘要：网络数字化资源的获取与利用在当今生命科学研究中扮演愈发重要的角色。本文设计了基于数字化资源平台的自主探究教学模式，鼓励学生利用数字化资源进行多种方式的自主学习，通过探究学习使其科学探究能力得以提升，生物学核心素养得以形成。
初中生物教学中培育学生科学探究能力的教学策略的研究.【摘要】：在科技与社会快速发展的当今时代,创新意识和创新能力的培养是教育界普遍面临的挑战。.一个国家的国际竞争力和发展水平直接由其国民表现出的创新意识和创新能力所决定,因此创新是当今...
在生物学探究学习中以评价促进学生发展的实验研究,促进,学生发展,评价,生物探究学习。二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,对人才的要求应以具备创新精神和实践能力为核心。因此,教…
期刊论文[1]基于科学探究能力培养的高中生物课堂教学探索[J].陈贞莲.名师在线.2019(09)[2]普通高中生物课程标准的新理念和新要求[J].刘文胜,王程程.基础教育参考.2018(16)[3]浅谈高中生物实验对学生能力的培养[J].朱雪莹.化工管理.2018(02)
STEM教育在培养学生生物学核心素养之“科学探究”的应用研究.韩洁.【摘要】：STEM教育最早在美国兴起,是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称,后来广泛应用于各个国家的教育改革中,现已成为国际科学教育的主流课程...
1.2生物科学史教学中探究能力培养存在的问题.1.2.1教师对生物科学史的教学价值认识有待提高.教师对生物科学史的教学价值普遍认可，但在教学中，大多只是将其单纯地作为历史资料，用于吸引学生的注意力，激发学习兴趣，对其他深层次的价值认识不够...
而有些生物学知识与其他学科具有交叉性，难度也更大，对学生的科学思维培养也更加有效。所以需要通过生物等多学科交叉基础知识培养科学思维。寻找生物学与其他学科的交叉内容，设计教学，培养学生批判性思维、创造性思维、聚合思维能力。
生物科学专业大学生科研素质培养模式探究:摘要：培养大学生科学素质和开拓创新能力已成为现代高等教育的重要内容。生物科学专业的人才培养模式应更加注重于培养学生的通用能力，
这是一篇学生科学方面在职研究生毕业论文范文,与引领学生乐于探究相关本科毕业论文范文。是学生论文专业与学生科学及学生及什么是方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为学生科学方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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生命科学如何促进学生自主探究学习论文摘要：网络数字化资源的获取与利用在当今生命科学研究中扮演愈发重要的角色。本文设计了基于数字化资源平台的自主探究教学模式，鼓励学生利用数字化资源进行多种方式的自主学习，通过探究学习使其科学探究能力得以提升，生物学核心素养得以形成。
初中生物教学中培育学生科学探究能力的教学策略的研究.【摘要】：在科技与社会快速发展的当今时代,创新意识和创新能力的培养是教育界普遍面临的挑战。.一个国家的国际竞争力和发展水平直接由其国民表现出的创新意识和创新能力所决定,因此创新是当今...
在生物学探究学习中以评价促进学生发展的实验研究,促进,学生发展,评价,生物探究学习。二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,对人才的要求应以具备创新精神和实践能力为核心。因此,教…
期刊论文[1]基于科学探究能力培养的高中生物课堂教学探索[J].陈贞莲.名师在线.2019(09)[2]普通高中生物课程标准的新理念和新要求[J].刘文胜,王程程.基础教育参考.2018(16)[3]浅谈高中生物实验对学生能力的培养[J].朱雪莹.化工管理.2018(02)
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1.2生物科学史教学中探究能力培养存在的问题.1.2.1教师对生物科学史的教学价值认识有待提高.教师对生物科学史的教学价值普遍认可，但在教学中，大多只是将其单纯地作为历史资料，用于吸引学生的注意力，激发学习兴趣，对其他深层次的价值认识不够...
而有些生物学知识与其他学科具有交叉性，难度也更大，对学生的科学思维培养也更加有效。所以需要通过生物等多学科交叉基础知识培养科学思维。寻找生物学与其他学科的交叉内容，设计教学，培养学生批判性思维、创造性思维、聚合思维能力。
生物科学专业大学生科研素质培养模式探究:摘要：培养大学生科学素质和开拓创新能力已成为现代高等教育的重要内容。生物科学专业的人才培养模式应更加注重于培养学生的通用能力，
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