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课题论文、教学活动设计获奖一览表篇目姓名成果形式时间字数幼儿园美术活动中植物的创意运用张玲燕发表《科学大众》2018.092500《教育源于生活，生活成就教育—美术教育活动中植物的创意运用》张玲燕
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊钟丽美余杭区南湖幼儿园浙江省杭州市311121【摘要】自然角是幼儿最感兴趣的区域之一，植物种植既是幼儿亲近自然的过程，也让幼儿从自主探索中体验生命的价值。
1.幼儿园课程的支持——在活动中发现自然。幼儿园是“亲自然”教育实施的主要组织机构，起着重要的指导和组织作用。近年来幼儿园开始愈发注重幼儿的自然教育。如本园就基于“亲自然”教育，开发了独具特色的“三趣”课程。
亲自然学前教育实践的分析研究——以欧洲森林幼儿园为例.Tag：.本文是一篇学前教育论文，笔者从森林幼儿园的教育实践开始着手，将教育模式分解为四个维度，分别是教育背景、教育理念、教育环境以及教育内容，并根据三个国家的不同，概括出了三种各具...
舒丽利摘要：在我们的幼儿教育实践中，广大教师不辞辛苦为孩子创设良好的活动空间时，往往忽略了大自然赐予孩子们最好的游戏场所。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中强调：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿
幼儿园美术教学论文：拥有善于发现美的眼睛来源:data.06abc作者:shanhu发布时间:2011-3-711:00:00浏览:[10533]感谢shanhu上传幼儿绘画的过程是用心灵重新建构世界，表达自己的独特感受和情感的过程。
大自然课程：（课程包含：植物、动物、自然物质、自然现象等）属于幼儿园主题课程，与五大领域相融合。.每个主题都相对，各自完成一个相对完整的认知过程，而主题与主题之间又在活动中各有交叉和渗透。.学尚思教育《发现自然》专场师资培训举办...
结合班级制定的子课题，课题组老师们将自己的经验撰写成论文《自然材料在大班美工区的巧利用》《幼儿园美术活动中植物的创意运用》、《用自然生态建构幼儿园区域活动》、《生活决定教育，自然渗透区域》、《浅谈蔬菜在幼儿园美术活动中的运用》等在各
幼儿园种植角是为幼儿提供的专门用来种植植物或饲养小动物的空间，幼儿可以通过幼儿园种植角活动来获得对自然、生态的感性认识，幼儿园教师可以在幼儿的实践过程中寓教于乐，培养幼儿的科学探究学习意识。
摘要:《纲要》要求:应综合利用丰富的资源，为幼儿发展创造良好条件，以共同促进幼儿的全面发展。自然角作为幼儿园班级必设的一个区角，理所当然地成为不可或缺的教育资源。如何有效地利用好这份资源呢？笔者将从以下…
课题论文、教学活动设计获奖一览表篇目姓名成果形式时间字数幼儿园美术活动中植物的创意运用张玲燕发表《科学大众》2018.092500《教育源于生活，生活成就教育—美术教育活动中植物的创意运用》张玲燕
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊钟丽美余杭区南湖幼儿园浙江省杭州市311121【摘要】自然角是幼儿最感兴趣的区域之一，植物种植既是幼儿亲近自然的过程，也让幼儿从自主探索中体验生命的价值。
1.幼儿园课程的支持——在活动中发现自然。幼儿园是“亲自然”教育实施的主要组织机构，起着重要的指导和组织作用。近年来幼儿园开始愈发注重幼儿的自然教育。如本园就基于“亲自然”教育，开发了独具特色的“三趣”课程。
亲自然学前教育实践的分析研究——以欧洲森林幼儿园为例.Tag：.本文是一篇学前教育论文，笔者从森林幼儿园的教育实践开始着手，将教育模式分解为四个维度，分别是教育背景、教育理念、教育环境以及教育内容，并根据三个国家的不同，概括出了三种各具...
舒丽利摘要：在我们的幼儿教育实践中，广大教师不辞辛苦为孩子创设良好的活动空间时，往往忽略了大自然赐予孩子们最好的游戏场所。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中强调：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿
幼儿园美术教学论文：拥有善于发现美的眼睛来源:data.06abc作者:shanhu发布时间:2011-3-711:00:00浏览:[10533]感谢shanhu上传幼儿绘画的过程是用心灵重新建构世界，表达自己的独特感受和情感的过程。
大自然课程：（课程包含：植物、动物、自然物质、自然现象等）属于幼儿园主题课程，与五大领域相融合。.每个主题都相对，各自完成一个相对完整的认知过程，而主题与主题之间又在活动中各有交叉和渗透。.学尚思教育《发现自然》专场师资培训举办...
结合班级制定的子课题，课题组老师们将自己的经验撰写成论文《自然材料在大班美工区的巧利用》《幼儿园美术活动中植物的创意运用》、《用自然生态建构幼儿园区域活动》、《生活决定教育，自然渗透区域》、《浅谈蔬菜在幼儿园美术活动中的运用》等在各
幼儿园种植角是为幼儿提供的专门用来种植植物或饲养小动物的空间，幼儿可以通过幼儿园种植角活动来获得对自然、生态的感性认识，幼儿园教师可以在幼儿的实践过程中寓教于乐，培养幼儿的科学探究学习意识。
摘要:《纲要》要求:应综合利用丰富的资源，为幼儿发展创造良好条件，以共同促进幼儿的全面发展。自然角作为幼儿园班级必设的一个区角，理所当然地成为不可或缺的教育资源。如何有效地利用好这份资源呢？笔者将从以下…
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