1唐警梅;;浅谈对学生发散性思维的有效培养[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年2秦天浩;;浅谈培养学生的发散性思维[A];基础教育理论研究成果荟萃(上卷一)[C];2005年3吴建国;;培养学生创造力与发散性思维的关系[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文...
邱龙凤四川省泸定中学626100摘要:在素质教育发展的背景下,人们越来越重视对学生学科素养的培养。在高中数学的教学课堂中,学生的发散性思维特别重要,不但能够促进学生对教材内容的深入理解,还可以促进学生思考,通过数学思维去进行解题,有利于提高学生的数学素养。
2.根据关键词进行发散性思维,把所有想到的主题(忌空、忌窄)都列在一个文档里,要从学科的角度或立场出发,根据学术领域的研究需求而产生。3.可以在学术网站搜索相似论文,看abstract摘要+content目录+introduction,conclusion结论。
简介:思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。
小学数学课堂提问有效性的研究文献综述.doc,小学数学课堂提问有效性的研究文献综述在我国,随着《数学新课程标准》的实施,学校教育特别是数学方面越来越重视培养学生的发散性思维能力。学起于思,思源于疑。思考从问题开始。在课堂教学中,提问是锻炼学生思维的最重要的途径。
关于小学数学课堂提问有效性的研究文献综述三店街宋寨小学曹海英在我国,随着<数学新课程标准>的实施,学校教育特别是数学方面越来越重视培养学生的发散性思维能力.学起于思,思源于疑.思考从问题开始.在课堂教学中,提问是锻炼学生思维的最重要的途径.在小学数学课堂教学中有意识地提高...
文献综述:对所有阅读过的文章进行总结和批判,以开放性的心态看待他们,但只摘取记录与自己研究相关的部分——在计划、提炼论点时,从中选取有关部分以支持自己的主张;.1.文献综述中的批判性写作策略:.a)对比不同文献中的理论、视角、概念、术语...
摘要:思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具.在中学教学中有着非常重要的作用.本文概述了思维导图的概念,起源及国内外研究与应用现状,重点强调了思维导图在英语学科教学中的应用优势,最后对思维导图应用于教学中存在的问题进行了总结,指出进一步研究的方向.
小学数学课堂提问有效性的研究文献综述在我国,随着《数学新课程标准》的实施,学校教育特别是数学方面越来越重视培养学生的发散性思维能力。学起于思,思源于疑。思考从问题开始。在课堂教学中,提问是锻炼学生思维的最重要的途径。
本论文分为六章,具体内容如下:第一章为绪论,介绍本研究的背景、目的、意义、内容和方法。第二章为文献综述。本章通过梳理文献,先界定板书、思维导图及思维导图式板书的概念;再对国内外相关研究进行文献综述,国内关于“思维导图”的相关研究不...
1唐警梅;;浅谈对学生发散性思维的有效培养[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年2秦天浩;;浅谈培养学生的发散性思维[A];基础教育理论研究成果荟萃(上卷一)[C];2005年3吴建国;;培养学生创造力与发散性思维的关系[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文...
邱龙凤四川省泸定中学626100摘要:在素质教育发展的背景下,人们越来越重视对学生学科素养的培养。在高中数学的教学课堂中,学生的发散性思维特别重要,不但能够促进学生对教材内容的深入理解,还可以促进学生思考,通过数学思维去进行解题,有利于提高学生的数学素养。
2.根据关键词进行发散性思维,把所有想到的主题(忌空、忌窄)都列在一个文档里,要从学科的角度或立场出发,根据学术领域的研究需求而产生。3.可以在学术网站搜索相似论文,看abstract摘要+content目录+introduction,conclusion结论。
简介:思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。
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摘要:思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具.在中学教学中有着非常重要的作用.本文概述了思维导图的概念,起源及国内外研究与应用现状,重点强调了思维导图在英语学科教学中的应用优势,最后对思维导图应用于教学中存在的问题进行了总结,指出进一步研究的方向.
小学数学课堂提问有效性的研究文献综述在我国,随着《数学新课程标准》的实施,学校教育特别是数学方面越来越重视培养学生的发散性思维能力。学起于思,思源于疑。思考从问题开始。在课堂教学中,提问是锻炼学生思维的最重要的途径。
本论文分为六章,具体内容如下:第一章为绪论,介绍本研究的背景、目的、意义、内容和方法。第二章为文献综述。本章通过梳理文献,先界定板书、思维导图及思维导图式板书的概念;再对国内外相关研究进行文献综述,国内关于“思维导图”的相关研究不...