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小学二年级数学作业的设计与其他作业设计有所不同，老师们在设计作业之前需要将学生们的客观特性加入考虑范围之内，了解并掌握学生们的思维方式以及心理动态，根据他们的变化随时调整作业…
南京师范大学硕士学位论文小学二年级数学分层作业研究--基于行知小学小班化背景下的案例研究姓名：段艳蕊申请学位级别：硕士专业：小学教育指导教师：朱曦20110508————————坠———一IYIIllllL19ll1111211113111119Illlq15111111四《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：人人...
小学一二年级数学家庭作业设计初探内容提要：在2010年省教育厅的《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》中提出:小学一、二年级不得留书面家庭作业。设计适合一二年级学生的数学家庭作业（非书面）成了刻不容缓亟需解决的
[人教版]小学二年级[上册]数学作业设计说明书.doc,WORD格式整理版范文范例参考二年级数学上册作业设计龙安小学第一单元长度单位第一课时作业一．作业来源于（自己的设计。）二．批改方式（一个一个的批改）三．反馈方式（让学生自己看哪些对了，哪些错了）四．订正要求（让学生…
作业分层布置，既能调动学有余力那部分学生的学习积极性，也能兼顾到中下生，体现了新课标的教学理念。又如我在教学二年级下册《解决问题》一课时，设计了以下作业：必做题看谁算得都对。48＋235498破18个气球，平均每人射中几个气球？
浅谈小学数学特色作业的设计--中国期刊网.卜珊珊.莲池区五尧乡北沟头小学071000.摘要：数学课程应该突出体现基础性、普及型和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展...
小学数学教学中,为了让“不同的人在数学上得到不同的发展”,我们可以因材施教，分层设计作业，针对不同层次的学生，布置相当容量和难度的作业,充分唤醒学生的学习热情,发挥主观能动性,有效提高数学学习能力，从而改善教学质量。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊罗柱森广东省东莞市谢岗镇黎村小学523600摘要：在新课程中，作业设计已经成为主流的形式，传统的作业布置已经不在是教学形式的主导，教师对于作业的布置设计的要求也越来越高，对于作业设计的好坏，直接影响着学生的学习...
所以在作业设计上，我们要根据课堂所讲解的知识点，深入挖掘学生的兴趣点，根据学生的兴趣去设计一些相对比较有趣味性的作业，让学生能够在练习中找到学习的乐趣，能够在乐趣中体验数学知识的魅力，从而去爱上数学这门学科，促使学生产生问题探究的动力。
小学数学作业分层设计的几点反思在多年的小学数学教学中，我认为将小学数学作业分层设计是十分必要的。教师应尽可能考虑不同学生的知识基础、思维能力、兴趣爱好，有针对性地设计不同层次、不同类型和不同水平的题目，激发学生的上进心，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。
小学二年级数学作业的设计与其他作业设计有所不同，老师们在设计作业之前需要将学生们的客观特性加入考虑范围之内，了解并掌握学生们的思维方式以及心理动态，根据他们的变化随时调整作业…
南京师范大学硕士学位论文小学二年级数学分层作业研究--基于行知小学小班化背景下的案例研究姓名：段艳蕊申请学位级别：硕士专业：小学教育指导教师：朱曦20110508————————坠———一IYIIllllL19ll1111211113111119Illlq15111111四《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：人人...
小学一二年级数学家庭作业设计初探内容提要：在2010年省教育厅的《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》中提出:小学一、二年级不得留书面家庭作业。设计适合一二年级学生的数学家庭作业（非书面）成了刻不容缓亟需解决的
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作业分层布置，既能调动学有余力那部分学生的学习积极性，也能兼顾到中下生，体现了新课标的教学理念。又如我在教学二年级下册《解决问题》一课时，设计了以下作业：必做题看谁算得都对。48＋235498破18个气球，平均每人射中几个气球？
浅谈小学数学特色作业的设计--中国期刊网.卜珊珊.莲池区五尧乡北沟头小学071000.摘要：数学课程应该突出体现基础性、普及型和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展...
小学数学教学中,为了让“不同的人在数学上得到不同的发展”,我们可以因材施教，分层设计作业，针对不同层次的学生，布置相当容量和难度的作业,充分唤醒学生的学习热情,发挥主观能动性,有效提高数学学习能力，从而改善教学质量。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊罗柱森广东省东莞市谢岗镇黎村小学523600摘要：在新课程中，作业设计已经成为主流的形式，传统的作业布置已经不在是教学形式的主导，教师对于作业的布置设计的要求也越来越高，对于作业设计的好坏，直接影响着学生的学习...
所以在作业设计上，我们要根据课堂所讲解的知识点，深入挖掘学生的兴趣点，根据学生的兴趣去设计一些相对比较有趣味性的作业，让学生能够在练习中找到学习的乐趣，能够在乐趣中体验数学知识的魅力，从而去爱上数学这门学科，促使学生产生问题探究的动力。
小学数学作业分层设计的几点反思在多年的小学数学教学中，我认为将小学数学作业分层设计是十分必要的。教师应尽可能考虑不同学生的知识基础、思维能力、兴趣爱好，有针对性地设计不同层次、不同类型和不同水平的题目，激发学生的上进心，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。
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