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幼儿园“亲自然”教育的实践及启示--中国期刊网.上海市金山区干巷幼儿园201518.“亲自然”教育，即是让幼儿与大自然进行更加亲密的接触与互动，从而维护幼儿身心的健康发展。.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：每一个儿童自出生之日起就开始了对...
【论文】让幼儿教育回归自然--以森林幼儿园为例,幼儿园教师论文,幼儿园论文,幼儿园课程游戏化论文,幼儿园民间游戏论文,幼儿园教育教学论文,幼儿园游戏论文,幼儿园教育论文,幼儿园区域游戏论文,幼儿园教学..
（国培）送教下乡反思，微笑，来自心灵的绽放，全语言教学理论探索，美术活动中的想象和幻想--绘画教育论文，怎样帮助幼儿度过分离焦虑期，早期阅读理论在幼儿语言活动中的运用--语言教，游戏伴随幼儿成长--游戏专题论文，如何在一日活动中关注每一位幼儿--教学策略论，让孩子拾起...
幼儿园的自然环境作为一种“隐性课程”，要使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中受到启迪和教育。在幼儿教育家蒙台梭利的感官教育中，她认为儿童是从感知觉开始认识世界的，通过感知觉获得客观世界的认识，从而为进行高级的、复杂的心理活动...
3自然教育在其儿童观的影响下，蒙台梭利主张儿童的一切教育都必须遵循自然教育的原则。在蒙台梭利看来，所谓的自然教育，不仅是让孩子尽可能多地接触自然，更需要遵循儿童身心自然发展的规律，而不是压抑儿童的天性。
最后论文总结得出,乡村中的儿童自然教育营地的规划设计应注重自然教育与本土农耕文化脉络的融合:其一是挖掘本地农耕文化资源运用至场地设计、设施设计、建筑设计中;其二是合理安排学习农耕文化的课程与活动,实现具有本国特色的儿童自然教育;其三是...
他的教育思想的核心是“归于自然”，即强育要遵守自然的法则，顺应儿童的天性，尊重儿童。自然教育的目标是培养“自然人”。那么，何谓“自然人”呢？首先，“自然人”肯定是不同于富豪贵族、王孙子弟和奴隶，卢梭认为这些人都是违反自然规律的。
DiscoverNature发现自然--自然教育课程包（3-6岁幼儿版）.“儿童需要玩伴—譬如动物，水，泥巴、树丛、空地。.他也可以在没有上述元素的环境中成长。.用毛绒玩具、地毯、柏油马路或天井来替代自然。.这样的孩子也会长大，可大人们日后不要惊讶枪们在学习...
博士论文答辩—《儿童的自然教育之路》摘要第1-4页Abstract第4页前言第8-25页一、选题源起第8-10页(一)个人的省察
幼儿教育论文栏目文章包含（幼教理论、幼儿大班教学、幼儿中班教学、幼儿小班教学、幼儿园管理等），由于本页面篇幅有限，本站只展示部分，如没有您想要的文章，可通过本站【立即搜索】功能进行站内查找或联系本站客服获取。
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【论文】让幼儿教育回归自然--以森林幼儿园为例,幼儿园教师论文,幼儿园论文,幼儿园课程游戏化论文,幼儿园民间游戏论文,幼儿园教育教学论文,幼儿园游戏论文,幼儿园教育论文,幼儿园区域游戏论文,幼儿园教学..
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幼儿园的自然环境作为一种“隐性课程”，要使幼儿能够主动参与幼儿园的环境创设，让幼儿与环境产生互动效应，从而在环境中受到启迪和教育。在幼儿教育家蒙台梭利的感官教育中，她认为儿童是从感知觉开始认识世界的，通过感知觉获得客观世界的认识，从而为进行高级的、复杂的心理活动...
3自然教育在其儿童观的影响下，蒙台梭利主张儿童的一切教育都必须遵循自然教育的原则。在蒙台梭利看来，所谓的自然教育，不仅是让孩子尽可能多地接触自然，更需要遵循儿童身心自然发展的规律，而不是压抑儿童的天性。
最后论文总结得出,乡村中的儿童自然教育营地的规划设计应注重自然教育与本土农耕文化脉络的融合:其一是挖掘本地农耕文化资源运用至场地设计、设施设计、建筑设计中;其二是合理安排学习农耕文化的课程与活动,实现具有本国特色的儿童自然教育;其三是...
他的教育思想的核心是“归于自然”，即强育要遵守自然的法则，顺应儿童的天性，尊重儿童。自然教育的目标是培养“自然人”。那么，何谓“自然人”呢？首先，“自然人”肯定是不同于富豪贵族、王孙子弟和奴隶，卢梭认为这些人都是违反自然规律的。
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博士论文答辩—《儿童的自然教育之路》摘要第1-4页Abstract第4页前言第8-25页一、选题源起第8-10页(一)个人的省察
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