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评析儿童语言发展的三种基本理论453000新乡学院教育科学系河南新乡【摘要】儿童语言发展的理论，目前影响较大的有三种，本文先分析三种基本理论的理论代表人物，基本理论内容，再从三种理论能解释的语言现象以及不能解释的语言现象的角度入手评价该理论的优势与缺陷，以期望让大家对...
论儿童语言获得中的先天作用和后天作用——兼论几种较有影响的语言获得理论.【摘要】：儿童语言获得中的先天因素是儿童靠遗传就能展现出的一些与语言密切相关的因素,它们具有一定的与语言相关的潜能,在语言生成中规定了语言能力成熟的"时间表"和语言...
该派认为，儿童具有某些先天的、不变的认知功能，在这类功能与环境相互作用的基础上形成了语言能力。.本文对皮亚杰的理论进行总结并探讨其对语言教学的启示。.一、皮亚杰语言习得理论的基础.皮亚杰早期以研究儿童思维和语言而著名。.1950年发表...
普遍语法理论认为人的大脑天生有一种独特的语言习得机制，它使得儿童能从有限的语料输入中习得语言。同时，他提出的参数理论认为儿童学习语法的过程主要是设置参数值的过程，获得语言知识就是确定参数值。最后，本文探讨了儿童习得第二语言的优势。
摘要语言习得是人类社会化和文明的基础，因此对人类语言习得过程进行更详细，更全面的理解是极为重要的。以前的理论关于语言习得主要提出了两种截然不同的观点：生成主义和建构主义。关于这一话题的学者要么认为，儿童语言知识的某些重要方面不是习得的，而是天生的，而另一部分学者...
优化幼儿园语言教育工作的措施幼儿园的语言教育是一种特殊的学习过程。幼儿的语言学习主要是在环境中获得的，与周围人的交流为孩子提供了语言学习的环境，他们常常会模仿别人的话语，但这样是远远不够的，这样只能够进行一定程度的语言学习，并不能得到很大的发展。
陈鹤琴儿童语言教育思想研究.【摘要】：陈鹤琴被誉为“中国幼教之父”,对我国幼儿教育事业做出了卓越贡献。.他创办南京鼓楼幼稚园,把儿童语言教育作为幼稚园课程实验之一,探讨儿童语言教育的方法、价值、规律等。.本文以陈鹤琴的儿童语言教育为研究...
摘要：本文是对我们从1955年到1995年(其间1966-1977年停)所做三岁前儿童言语发展追踪研究的总结,也包括一些横断研究和实验研究.文中对三岁前儿童言语发展的过程、阶段、特点、规律以及影响因素等方面作了分析;并在这些研究材料的基础上对语言发展的普遍性、儿童语言获得的理论和语言发展与...
报告由文学院语言学与应用语言学专业博士生导师盛玉麒教授主持。他简要介绍了乌云赛娜的从形式语义学到实验语言学治学与研究的学术经历，强调了儿童语言获得研究对回答乔姆斯基语言能力先天遗传假说的重要理论意义与应用参考价值。
认知发展理论下幼儿语言学习的教学研究论文语言领域在幼儿园传统的五大领域课程中是最基础，最根本的领域，皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论给幼儿语言学习提供了许多有价值的分析依据，通过这些理论和实际相联系的研究，能够了解幼儿的认知和语言之间密不可分的关系...
评析儿童语言发展的三种基本理论453000新乡学院教育科学系河南新乡【摘要】儿童语言发展的理论，目前影响较大的有三种，本文先分析三种基本理论的理论代表人物，基本理论内容，再从三种理论能解释的语言现象以及不能解释的语言现象的角度入手评价该理论的优势与缺陷，以期望让大家对...
论儿童语言获得中的先天作用和后天作用——兼论几种较有影响的语言获得理论.【摘要】：儿童语言获得中的先天因素是儿童靠遗传就能展现出的一些与语言密切相关的因素,它们具有一定的与语言相关的潜能,在语言生成中规定了语言能力成熟的"时间表"和语言...
该派认为，儿童具有某些先天的、不变的认知功能，在这类功能与环境相互作用的基础上形成了语言能力。.本文对皮亚杰的理论进行总结并探讨其对语言教学的启示。.一、皮亚杰语言习得理论的基础.皮亚杰早期以研究儿童思维和语言而著名。.1950年发表...
普遍语法理论认为人的大脑天生有一种独特的语言习得机制，它使得儿童能从有限的语料输入中习得语言。同时，他提出的参数理论认为儿童学习语法的过程主要是设置参数值的过程，获得语言知识就是确定参数值。最后，本文探讨了儿童习得第二语言的优势。
摘要语言习得是人类社会化和文明的基础，因此对人类语言习得过程进行更详细，更全面的理解是极为重要的。以前的理论关于语言习得主要提出了两种截然不同的观点：生成主义和建构主义。关于这一话题的学者要么认为，儿童语言知识的某些重要方面不是习得的，而是天生的，而另一部分学者...
优化幼儿园语言教育工作的措施幼儿园的语言教育是一种特殊的学习过程。幼儿的语言学习主要是在环境中获得的，与周围人的交流为孩子提供了语言学习的环境，他们常常会模仿别人的话语，但这样是远远不够的，这样只能够进行一定程度的语言学习，并不能得到很大的发展。
陈鹤琴儿童语言教育思想研究.【摘要】：陈鹤琴被誉为“中国幼教之父”,对我国幼儿教育事业做出了卓越贡献。.他创办南京鼓楼幼稚园,把儿童语言教育作为幼稚园课程实验之一,探讨儿童语言教育的方法、价值、规律等。.本文以陈鹤琴的儿童语言教育为研究...
摘要：本文是对我们从1955年到1995年(其间1966-1977年停)所做三岁前儿童言语发展追踪研究的总结,也包括一些横断研究和实验研究.文中对三岁前儿童言语发展的过程、阶段、特点、规律以及影响因素等方面作了分析;并在这些研究材料的基础上对语言发展的普遍性、儿童语言获得的理论和语言发展与...
报告由文学院语言学与应用语言学专业博士生导师盛玉麒教授主持。他简要介绍了乌云赛娜的从形式语义学到实验语言学治学与研究的学术经历，强调了儿童语言获得研究对回答乔姆斯基语言能力先天遗传假说的重要理论意义与应用参考价值。
认知发展理论下幼儿语言学习的教学研究论文语言领域在幼儿园传统的五大领域课程中是最基础，最根本的领域，皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论给幼儿语言学习提供了许多有价值的分析依据，通过这些理论和实际相联系的研究，能够了解幼儿的认知和语言之间密不可分的关系...
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