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摘要：哲学起源于惊讶，其本义是一种“爱智慧”的意向性活动。儿童探索、发现事物本质的方式和爱智慧的表现就是玩耍，在游戏中展开对事物的提问，发展自己原始的哲学思维，这种天性决定了儿童天生就是个哲学…
尊重儿童的天性——儿童哲学教育的出发点儿童的天性是爱智慧或是对智慧的热爱和追求，然而，受传统人伦关系影响下的家庭教育方式使儿童的这种天性慢慢减弱甚至消失。为保持儿童这种爱智慧的天性，应尊重儿童学习哲学的权利、地位和能力，尽可能地
幼儿哲学启蒙教育：必要性与可能性18世纪卢梭“儿童的发现”，使儿童成为的研究对象，童年的价值和儿童的地位日益为人们所重视，成为一种价值性的存在。儿童地位的提高，不仅使人们对儿童的认识发生巨大的变化，还使得与儿童相关的学科发生巨大的变革，这也成为儿童哲学诞生的坚实...
儿童哲学在中国也已走过了三十多年的历程，且从最早期开始，中国的儿童哲学便具有鲜明的国际化风格。如在1989年时就有关于李普曼的文章（即《儿童哲学与批判性思维》）刊登在中国本土的期刊上，1992年加雷斯·马修斯的《哲学与》（陈国容翻译）率先由生活·读书·新知三联书店出…
哲学与人生的关系论文]哲学与人生论文3000当人类不断地探索宇宙的奥秘、寻觅社会的真谛，洞悉人生的意义，展望未来时，哲学与人生的关系论文篇一【摘要】哲学是以提高人生境界为目标的学问，以其独特的方式引导人深层次地思考人生，是提高人生境界之学。
论文关键词:科学哲学宗教共生互动论文摘要:科学、哲学与宗教概念是随着人类生存的扩展而一同扩展的。从人类历史的纵向看，三者几乎是同时产生的，历史上科学、哲学、宗教相互作用引起此消彼长，现代社会里科学的机端发达使宗教只能成为一种炸主流的意识形态，然而科学的发达使...
医学与哲学的关系毕业论文范文模板(二)：临床医学教育中的医学哲学论文21丐纪临床医学教育是以岗位胜任能力为导向的系统工程，要求医学生必须以整合的观点看待亊物的収展，医学哲学上的缺陷无疑是教育转型収展的一道障碍。
基于作者30余年的儿童哲学研究与教学经验，本书聚焦三大领域哲学问题，介绍了如何使用特定的思考工具与幼儿园和小学的孩子进行哲学探究，并为教师、家长推荐了可在哲学探究中使用的童书、引导策略以及对话技巧，充分展现了…
探寻边界：儿童与成人的权力关系.王璐琴.【摘要】：童年的概念有其生物学基础,但更多情况下,我们将其视作一个社会文化现象。.不同于生物意义上的童年,社会学意义上的童年有着一个漫长的社会建构过程。.童年存在的前提是儿童与成人之间存在一个清晰...
摘要：儿童哲学的创始人李普曼指出，儿童哲学是专门对儿童进行的哲学教育与思维培养的课程，其宗旨是“让儿童通过语言、做事等具体方式体验哲学，从而提高儿童的推理及思考能力”。3～6岁的学前儿童处于前运算阶段，思维已经有了一定的发展，但对于抽象的逻辑思维并不能轻易理解与掌握。
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尊重儿童的天性——儿童哲学教育的出发点儿童的天性是爱智慧或是对智慧的热爱和追求，然而，受传统人伦关系影响下的家庭教育方式使儿童的这种天性慢慢减弱甚至消失。为保持儿童这种爱智慧的天性，应尊重儿童学习哲学的权利、地位和能力，尽可能地
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儿童哲学在中国也已走过了三十多年的历程，且从最早期开始，中国的儿童哲学便具有鲜明的国际化风格。如在1989年时就有关于李普曼的文章（即《儿童哲学与批判性思维》）刊登在中国本土的期刊上，1992年加雷斯·马修斯的《哲学与》（陈国容翻译）率先由生活·读书·新知三联书店出…
哲学与人生的关系论文]哲学与人生论文3000当人类不断地探索宇宙的奥秘、寻觅社会的真谛，洞悉人生的意义，展望未来时，哲学与人生的关系论文篇一【摘要】哲学是以提高人生境界为目标的学问，以其独特的方式引导人深层次地思考人生，是提高人生境界之学。
论文关键词:科学哲学宗教共生互动论文摘要:科学、哲学与宗教概念是随着人类生存的扩展而一同扩展的。从人类历史的纵向看，三者几乎是同时产生的，历史上科学、哲学、宗教相互作用引起此消彼长，现代社会里科学的机端发达使宗教只能成为一种炸主流的意识形态，然而科学的发达使...
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基于作者30余年的儿童哲学研究与教学经验，本书聚焦三大领域哲学问题，介绍了如何使用特定的思考工具与幼儿园和小学的孩子进行哲学探究，并为教师、家长推荐了可在哲学探究中使用的童书、引导策略以及对话技巧，充分展现了…
探寻边界：儿童与成人的权力关系.王璐琴.【摘要】：童年的概念有其生物学基础,但更多情况下,我们将其视作一个社会文化现象。.不同于生物意义上的童年,社会学意义上的童年有着一个漫长的社会建构过程。.童年存在的前提是儿童与成人之间存在一个清晰...
摘要：儿童哲学的创始人李普曼指出，儿童哲学是专门对儿童进行的哲学教育与思维培养的课程，其宗旨是“让儿童通过语言、做事等具体方式体验哲学，从而提高儿童的推理及思考能力”。3～6岁的学前儿童处于前运算阶段，思维已经有了一定的发展，但对于抽象的逻辑思维并不能轻易理解与掌握。
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