发表服务
教学儿童诗《我想》一文，要从诗歌的特点和儿童的心理选择合适的教学内容。具体来说，教师要以诗语为切入口、以童心为生长点、以学情为落脚点，开掘、优化、创生教学内容，使课堂教学符合学生学习的内在需求，使学生深入体验诗歌的情感，促进学生语文素养的全面提高。
诗歌的滋养，儿童的精神必将不断升华，语文素养必定不断提高。参考文献[1]马娟静待花开——儿童诗《我想》教学[J].小学教学设计，2016，（4）。[2]费莲浸润在诗意的童年里——从儿童诗《我想》一堂课谈起[J].快乐阅读，2016，（8）。
【摘要】：正人教版五下第9课《儿童诗两首》中之一为高洪波的《我想》。解读这首诗,首先要问:《我想》中的"我"是谁?从而找到解读的"秘密通道"。这首诗十分贴近儿童的想象和思维。第1节中,"牵着万缕阳光",阳光无形,如何能被牵住呢?其实这有内在的逻辑。
论文浅谈小学儿童诗教学.doc,附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表学科类别（不要以编号代替）：10小学语文论文题目浅谈小学儿童诗教学作者姓名黄仕碧学校名称贵州省贵阳市...
儿童诗的读、赏、创——《我想》教学设计由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于《我想》的内容请访问沪江小学五年级语文频道。
儿童诗两首《我想》和《童年的水墨画》教学随笔.本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。.一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。.本文是略读课文，所以教学的时候我引导学生通过自主...
末了，我想说明一点，搞儿童文学必须慎重。虽说童话是最浪漫的一种文学形式，作者尽可以凭自己的想象随意发挥，但是，其内涵必须是纯精神的，不应该杂有任何物欲的痕迹，毕竟我们面对的是孩子，是一张张纯洁的白纸，我们需要对他们负责。
吴晓青广东省茂名市桥南小学，广东茂名525000摘要：校园需要“诗意，教育需要“诗性”，师生需要“诗情”。我校提出“让校园充满生命的灵动，让生命追寻诗意的栖居”的“儿童诗”校本课程的实施策划，不仅要在学校中营造一种整体良好的文化氛围，还预计将其发展为一个贯穿在整个教育...
教学儿童诗《我想》一文，要从诗歌的特点和儿童的心理选择合适的教学内容。具体来说，教师要以诗语为切入口、以童心为生长点、以学情为落脚点，开掘、优化、创生教学内容，使课堂教学符合学生学习的内在需求，使学生深入体验诗歌的情感，促进学生语文素养的全面提高。
诗歌的滋养，儿童的精神必将不断升华，语文素养必定不断提高。参考文献[1]马娟静待花开——儿童诗《我想》教学[J].小学教学设计，2016，（4）。[2]费莲浸润在诗意的童年里——从儿童诗《我想》一堂课谈起[J].快乐阅读，2016，（8）。
【摘要】：正人教版五下第9课《儿童诗两首》中之一为高洪波的《我想》。解读这首诗,首先要问:《我想》中的"我"是谁?从而找到解读的"秘密通道"。这首诗十分贴近儿童的想象和思维。第1节中,"牵着万缕阳光",阳光无形,如何能被牵住呢?其实这有内在的逻辑。
论文浅谈小学儿童诗教学.doc,附件1：论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表学科类别（不要以编号代替）：10小学语文论文题目浅谈小学儿童诗教学作者姓名黄仕碧学校名称贵州省贵阳市...
儿童诗的读、赏、创——《我想》教学设计由沪江小学资源网提供，希望这篇文章对大家有所帮助，更多关于《我想》的内容请访问沪江小学五年级语文频道。
儿童诗两首《我想》和《童年的水墨画》教学随笔.本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。.一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。.本文是略读课文，所以教学的时候我引导学生通过自主...
末了，我想说明一点，搞儿童文学必须慎重。虽说童话是最浪漫的一种文学形式，作者尽可以凭自己的想象随意发挥，但是，其内涵必须是纯精神的，不应该杂有任何物欲的痕迹，毕竟我们面对的是孩子，是一张张纯洁的白纸，我们需要对他们负责。
吴晓青广东省茂名市桥南小学，广东茂名525000摘要：校园需要“诗意，教育需要“诗性”，师生需要“诗情”。我校提出“让校园充满生命的灵动，让生命追寻诗意的栖居”的“儿童诗”校本课程的实施策划，不仅要在学校中营造一种整体良好的文化氛围，还预计将其发展为一个贯穿在整个教育...
发表服务