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我们可以通过正确定位教学设计中的“史料实证”目标、深度挖掘培养史料实证素养的教学素材、正确选择多种途径和方法培养史料实证素养三个方面进行教学设计。此外,论文强调了培养学生的史料实证素养对历史教师专业成长的影响。最后一部分就是一个小结。
史料实证与课堂教学研究——以部编版高中历史必修《两次战争》为例.pdf,摘要史料是通向历史认识的桥梁，史料实证则是通过搜集、辨析、运用史料，重现历史真实的态度与方法。在历史学科核心素养提出的大背景下，对史料实证形成全面深刻的把握是在课堂教学中落实史料实证的前提。
社科论文中的论证材料与编辑审稿要点.【摘要】期刊编辑提高审稿质量，是推动学术期刊高质量发展的基石。.社科类学术论文通常会运用多种多样的论证材料来帮助立论和展开论证，主要包括引证材料（史实、权威观点和代表性研究成果）、社会背景描述...
然后在根据其他史料，得出亭和乡并行。但是，他的这个结论都是文献上的，需要出土材料证明。而东海尹湾汉简的出土，则证实了王先生的结论。参看杨际平：汉代内郡的吏员构成与乡亭里关系。05从多种文献上论证一项制度的因革。例如：顾颉刚：三皇考。
《高中历史课堂教学中史料运用的研究》课题研究报告金坛市第四中学侯亚军一、课题提出的背景1、新课标下高考考试的客观需要自1989年，我国的高考历史卷出现了一种新的题型——史料分析题此后，材料解析题和材料创设情景的题分数不断增加。...
高考对于史料实证考查的内容有：能够从史料中获取有效的信息；尝试从多种渠道获取史料；能够认识不同类型史料的不同价值；能够在对史事与现实问题进行论述时，尝试运用史料作为证据论证自己的观点；比较分析不同来源、不同观点的史料...
通过史料解读，对史料进行合理有效的论证，是培养高中生对史料实证进行去伪存真的意识和能力的有效途径，因此教师要在课堂教学中合理有效的应用史料解读探究法、课堂情境体验法、历史小论文撰写法等来培养高中生学习历史史料实证并对其进行解读和论证
开设学生史料实证素养的课题研究课（市级公开课）公开课2016.10倪红娟、李春、张坤玲、韩光关于史料证实素养的论文汇编论文集2018.12倪红娟、李春张坤玲、韩光提高学生史料实证素养的策略研究的结题报告结题报告2019.5倪红娟、张坤玲
从高考试题中解析历史学科核心素养“史料实证”.docx,PAGE2/NUMPAGES2从高考试题中解析历史学科核心素养“史料实证”纵观近些年来的高考试题，史料类题目层出不穷，考查方式、考查内容均呈现出新特征，对学生历史能力要求也越来越高。一、“史料实证”《普通高中历史课程标准（2017...
这两个史料可以相互证实吗？从史料中能够获得哪些信息呢？”通过引导学生使用多种史料，相互之间进行证实。在不同史料中展现的观点是合理且相同的，那么就可以证实历史事件的真实性。
我们可以通过正确定位教学设计中的“史料实证”目标、深度挖掘培养史料实证素养的教学素材、正确选择多种途径和方法培养史料实证素养三个方面进行教学设计。此外,论文强调了培养学生的史料实证素养对历史教师专业成长的影响。最后一部分就是一个小结。
史料实证与课堂教学研究——以部编版高中历史必修《两次战争》为例.pdf,摘要史料是通向历史认识的桥梁，史料实证则是通过搜集、辨析、运用史料，重现历史真实的态度与方法。在历史学科核心素养提出的大背景下，对史料实证形成全面深刻的把握是在课堂教学中落实史料实证的前提。
社科论文中的论证材料与编辑审稿要点.【摘要】期刊编辑提高审稿质量，是推动学术期刊高质量发展的基石。.社科类学术论文通常会运用多种多样的论证材料来帮助立论和展开论证，主要包括引证材料（史实、权威观点和代表性研究成果）、社会背景描述...
然后在根据其他史料，得出亭和乡并行。但是，他的这个结论都是文献上的，需要出土材料证明。而东海尹湾汉简的出土，则证实了王先生的结论。参看杨际平：汉代内郡的吏员构成与乡亭里关系。05从多种文献上论证一项制度的因革。例如：顾颉刚：三皇考。
《高中历史课堂教学中史料运用的研究》课题研究报告金坛市第四中学侯亚军一、课题提出的背景1、新课标下高考考试的客观需要自1989年，我国的高考历史卷出现了一种新的题型——史料分析题此后，材料解析题和材料创设情景的题分数不断增加。...
高考对于史料实证考查的内容有：能够从史料中获取有效的信息；尝试从多种渠道获取史料；能够认识不同类型史料的不同价值；能够在对史事与现实问题进行论述时，尝试运用史料作为证据论证自己的观点；比较分析不同来源、不同观点的史料...
通过史料解读，对史料进行合理有效的论证，是培养高中生对史料实证进行去伪存真的意识和能力的有效途径，因此教师要在课堂教学中合理有效的应用史料解读探究法、课堂情境体验法、历史小论文撰写法等来培养高中生学习历史史料实证并对其进行解读和论证
开设学生史料实证素养的课题研究课（市级公开课）公开课2016.10倪红娟、李春、张坤玲、韩光关于史料证实素养的论文汇编论文集2018.12倪红娟、李春张坤玲、韩光提高学生史料实证素养的策略研究的结题报告结题报告2019.5倪红娟、张坤玲
从高考试题中解析历史学科核心素养“史料实证”.docx,PAGE2/NUMPAGES2从高考试题中解析历史学科核心素养“史料实证”纵观近些年来的高考试题，史料类题目层出不穷，考查方式、考查内容均呈现出新特征，对学生历史能力要求也越来越高。一、“史料实证”《普通高中历史课程标准（2017...
这两个史料可以相互证实吗？从史料中能够获得哪些信息呢？”通过引导学生使用多种史料，相互之间进行证实。在不同史料中展现的观点是合理且相同的，那么就可以证实历史事件的真实性。
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