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英语语言教学中的输入和输出-受传统思维的影响,英语语言教学中存在着诸多偏差。为了消除偏差,使英语信息的“输入”量与“输出”量平衡,本文就“听、说、读、写”这四种方式展开了论述。
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学了多年英语却还是听不懂，找到原因了吗？我们从小就开始学英语，大学通过四六级，课余时间看美剧，工作了用外语交谈，俨然一个学霸。可是，有几个人能保证，一定能听懂的呢？
论文格式1.论文标题。2.作者姓名。3.内容摘要。一般为中文摘要，如有要求则要附上英文摘要。摘要应该以研究目的、研究方法、研究结论，围绕主题展开，高度概括全篇论文的精华，一般200-300字为宜。4.关键词。5.正文：序言、正文、结语6.参考文献。
教师应该尽量创造条件，让学生有机会多听英语。同时，要帮助学生明确学习英语的目的。每个学生从本人的实际情况出发，找出自己学习英语的真正原因和切实动机。进而，启发学生的学习自觉性，充分调动学生尽快掌握英语的主观能动性。
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