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“一题多解与一题多变”在培养学生思维能力中的应用文/许露丹（许兴华数学/选编）【摘要】在数学教学过程中，以常见问题的求解与思考为例，通过一题多解、一题多变，逐步培养学生的思维能力。【关键词】一题多…
数学教学论文：初中数学一题多解与一题多变初中数学一题多解与一题多变时代在变迁，教育在进步，理念在更新。前两年提出考试要改革，有了《指导意见》，于是一批批探索性、开放性和应用性试题不断涌现；如今又提出课程要改革，有了《课程标准》，其中突出了学生自主探索的学习...
浅谈三角恒等式证明一题多解_数学教育.doc更新时间:06-02上传会员:小天天分类:教育理论论文字数:3504需要金币:500个下载此论文【摘要】本文首先分析几道三角恒等式证明题，提出了五种解题方法：综合法,“一致代换”法,转换法,三角变换法,同一...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着新课程的不断改革,在学习过程中，对于高中数学的学习来说也将会发生不少的变化，我身边很多同学认为对于数学的学习只是记一记笔记、多背背题、做做题,这样很容易得到高分。
数学翻译学术写作英语怎么说数学、科学上写作业时用的「解、答、因为、所以、由此得知」等等？因为最近遇到了，很好奇！关注者414被浏览...
论文摘要：“一题多解”之所以需要被数学课堂科学合理地采用，是因为其对提高解题能力、创设高效课堂有着积极的作用，教学者务必要在学情评估、选题、讲解、控制上下一番功夫。学习数学
学生小论文(12)学生课外辅导(16)小学数学(2)我的发现(5)我的生活(8)教师基本功(10)数学漫谈(24)数学解题讨论区(11)电脑技术(19)解题技巧(31)课堂教学(18)链接主人相册几何画板5.06下载学习园地我女儿的博客我的班级主页我的网络硬盘
逻辑推理、直观想象、数算、数据分析、数学建模和数学抽象是数学核心素养的主要内容,六个因素之间既有各自的性,又有相互间的交汇融合特点,它们之间是一个统一的有机融合体."一题多解"中的"多解"教学主要是在学生熟练掌握数学知识基础之上,引导其从不同视角,采用不同的思路与技巧...
一题多解是从不同的角度、不同的方位审视分析同一题中的数量关系,用不同解法求得相同结果的思维过程.从一题多解到一题多问、一题多变,对于培养学生从不同角度、不同侧面去分析问题、解决问题,加深对教材和知识的理解,提高他（共2页)
从中学数学到高数微积分，我们需要做大量数学题。知识点看懂了并不算懂，能解题才是王道。那么神经网络是不是也能理解数学题，并解出这些题目呢？因为从数据上来说，数学题也就是一个序列而已，神经网络说不定能将…
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一题多解是从不同的角度、不同的方位审视分析同一题中的数量关系,用不同解法求得相同结果的思维过程.从一题多解到一题多问、一题多变,对于培养学生从不同角度、不同侧面去分析问题、解决问题,加深对教材和知识的理解,提高他（共2页)
从中学数学到高数微积分，我们需要做大量数学题。知识点看懂了并不算懂，能解题才是王道。那么神经网络是不是也能理解数学题，并解出这些题目呢？因为从数据上来说，数学题也就是一个序列而已，神经网络说不定能将…
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