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引言中学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。现代化媒体辅助教学的出现为古诗教学注入了新的活力，多媒体课件以丰富的多媒体形式──声音、图片、动画、音乐、视频等创设古诗的意境，大大调动了学生的视听感官系统，弥补了传统...
谢素兰福建省南靖县靖城中心小学363601摘要：古诗词教学作为小学语文教学中的问题，必须教师付诸于大量的精力和活力，而多媒体系统在古诗词教学中的运用不但为学生的学习减少了难度，学生可以从形象化的界面中感受到作家勾勒的情景，使学生对古诗词的学习更感兴趣，并且也减少了教师的...
多媒体技术介入古诗教学，为古诗教学注入了新的生机，充分发挥了多媒体传递，变动，再现的科学优势，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，为学生思维的发展创造良好的氛围，使学生的潜能得以更好的开发，让古诗中的形，声，色，情
摘要：目前，计算机多媒体技术和网络技术作为现代教育技术发展和应用的核心，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生了巨大的影响。随着现代教育技术的发展，多媒体教学，以及文本、语音、图像、视频等融于…
多媒体动画小学语文情境教学的创设摘要：摘要：随着小学语文新课程改革的不断深入，多媒体动画成为小学教师进行情境教学的有效手段。在这一背景下，如何有效利用多媒体动画手段，在语文教学中创设良好的情境以帮助学生迅速进入语文学习状态，成为小学语文教…
小学语文古诗中的“诗意”教学探索摘要:中华文化博大精深，也是灿烂文化中的重要组成部分，是教育教学中的重要资源。小学语文教学中古诗是其重要的组成部分，也是小学语文教育教学的重点、难点。随着新课程教学理念的推进，古诗词教学也注重教育教学方式的变革，更加突出“诗意...
浅谈多媒体在语文教学中的利与弊（提纲）四川省大竹县周家中学序言在语文教学中，教师积极、合理地运用多媒体技术教学，不仅可以更新口讲加板书的单学方式，促使语文教学取得最优化的教学效果，而且对改革语文教学，加强素质教育均有举足轻重的作用。
多媒体”的衬托让课堂更“高效”——多媒体技术在语文课堂教学中的运用摘要：当前来说，伴随着现代教育技术的发展，近年来出现了PPT、电子白板、视频、多媒体等为代表的信息技术，这些信息技术被广泛应用于教学实践，然而在众多的信息技术中，多媒体技术运用最为广泛，多媒体运用于...
古诗是通过描写各种景物借此抒发自己的思想感情，给人展示的是一种生动形象的美好画面。在小学语文古诗教学中教师需要引导学生感悟古诗的意境美，并通过多媒体设备播放古诗中所描写的自然风光，有效激发学生的审美感知。
多媒体教学动静结合、声情融会、形象直观、生动活泼,具有传统教学所无法比拟的特点和优势,但并不是说多媒体教学就可以完全替代传统教学。多媒体教学应主要用于突破教学中的重点和难点,展示图片资料、具体操作步骤等;而传统教学则可以主要用于基础理论知识、基本原理、基本公式推导等...
引言中学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。现代化媒体辅助教学的出现为古诗教学注入了新的活力，多媒体课件以丰富的多媒体形式──声音、图片、动画、音乐、视频等创设古诗的意境，大大调动了学生的视听感官系统，弥补了传统...
谢素兰福建省南靖县靖城中心小学363601摘要：古诗词教学作为小学语文教学中的问题，必须教师付诸于大量的精力和活力，而多媒体系统在古诗词教学中的运用不但为学生的学习减少了难度，学生可以从形象化的界面中感受到作家勾勒的情景，使学生对古诗词的学习更感兴趣，并且也减少了教师的...
多媒体技术介入古诗教学，为古诗教学注入了新的生机，充分发挥了多媒体传递，变动，再现的科学优势，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，转静态为动态，为学生思维的发展创造良好的氛围，使学生的潜能得以更好的开发，让古诗中的形，声，色，情
摘要：目前，计算机多媒体技术和网络技术作为现代教育技术发展和应用的核心，已经渗透到教育教学的各个学科，对教育教学产生了巨大的影响。随着现代教育技术的发展，多媒体教学，以及文本、语音、图像、视频等融于…
多媒体动画小学语文情境教学的创设摘要：摘要：随着小学语文新课程改革的不断深入，多媒体动画成为小学教师进行情境教学的有效手段。在这一背景下，如何有效利用多媒体动画手段，在语文教学中创设良好的情境以帮助学生迅速进入语文学习状态，成为小学语文教…
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浅谈多媒体在语文教学中的利与弊（提纲）四川省大竹县周家中学序言在语文教学中，教师积极、合理地运用多媒体技术教学，不仅可以更新口讲加板书的单学方式，促使语文教学取得最优化的教学效果，而且对改革语文教学，加强素质教育均有举足轻重的作用。
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古诗是通过描写各种景物借此抒发自己的思想感情，给人展示的是一种生动形象的美好画面。在小学语文古诗教学中教师需要引导学生感悟古诗的意境美，并通过多媒体设备播放古诗中所描写的自然风光，有效激发学生的审美感知。
多媒体教学动静结合、声情融会、形象直观、生动活泼,具有传统教学所无法比拟的特点和优势,但并不是说多媒体教学就可以完全替代传统教学。多媒体教学应主要用于突破教学中的重点和难点,展示图片资料、具体操作步骤等;而传统教学则可以主要用于基础理论知识、基本原理、基本公式推导等...
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