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幼儿教育论文关于幼儿多动行为倾向的个案研究.doc,关于幼儿多动行为倾向的个案研究摘要：儿童多动行为倾向，指的是儿童注意力不集中，自我控制力差，不能持久地从事某些活动，过于好动的行为。通过选取A幼儿园大班一幼儿作为个案研究对象，采用观察法，问卷调查法以及调查法，搜集资料...
浅谈“多动倾向幼儿”的绘画干预活动形式参赛作者于敏贾晓璇单位名称天津大学幼儿园摘要绘画作为一种视觉语言，以一种具体而非语言媒介，传达内在潜意识层面各种信息。而对于幼儿特别是具有多动症倾向的幼儿，绘画是幼儿表达自己情感体验与生活...
论文写作指导：QQ625880526论文资源网lwenzy最专业的论文与设计资源学习、分享平台.关于幼儿多动行为倾向的个案研究摘要：儿童多动行为倾向，指的是儿童注意力不集中，自我控制力差，不能持久地从事某些活动，过于好动的行为。
幼儿园多动症儿童教育研究论文（共2篇）_特殊教育论文第一篇：浅谈幼儿园特殊儿童教育之—多劢症幼儿在幼儿管理中，似乎总会遇到那么几个孩子，是班级活劢中丌太和谐的音符。多劢症幼儿，便是其中之一。
南京师范大学硕士学位论文对一名多动症倾向儿童教育干预的个案研究姓名：朱巧玲申请学位级别：硕士专业：学前教育学指导教师：孔起英20070515中文摘要多动症是“注意缺陷多动障碍”的简称，是儿童期常见的一种行为障碍。
ADHD及多动倾向的问题对于幼儿身心发展的影响远超其他疾病，甚至对于家庭、学校与社会都有不同程度的影响，并且这种问题一经产生如不得到足够的重视及专业化的干预或多动行为矫正就会产生长期不良影响，从而影响幼儿一生的发展，由此可见这种多动倾向问题十分严峻，必须给予正确的干预...
学前儿童多动症儿童个案研究.doc,学前儿童多动症儿童个案研究摘要多动症又称脑功能轻微失调或注意缺陷障碍，主要表现为儿童行为异常，多动症儿童的智商正常或者接近于正常，但其在情感、行为与学习等方面表现出明显的缺陷。关键词学前儿童多动症中图分类号：R272文献标识码：A1问题...
110、对一名多动症倾向儿童教育干预的个案研究111、南京市A幼儿园5-6岁幼儿故事创编特点研究112、角色游戏中幼儿使用物质材料状况的研究113、陶行知乡村学前教育实验述论114、幼儿的图画书阅读特点与家庭的阅读教育研究115、幼儿家长游戏观及家庭
摘要：在学龄前的教育机构中存在着这样一群具备特殊教育需要的儿童,他们的肢体健全,外表正常.与同龄阶段的孩子相比,他们行为问题突出.在老师眼中,他们是令人头疼的"调皮"孩子,永远都停不下来,会不停地制造麻烦.过于活泼的他们,时常会扰乱课程秩序,干扰教师的正常教学活动.由于注意力的缺失...
谈幼儿行为习惯的养成【摘要】好的行为习惯对孩子终生受益，作为幼教一线的我们，一定要深刻的认识到这一点，从小对孩子进行这方面的培养。幼儿的一些问题行为在学前期是颇为常见的现象，如果处理不当，常常会影响幼儿的发展，甚至对长大以后的成就、品德都会产生一定的影响。
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浅谈“多动倾向幼儿”的绘画干预活动形式参赛作者于敏贾晓璇单位名称天津大学幼儿园摘要绘画作为一种视觉语言，以一种具体而非语言媒介，传达内在潜意识层面各种信息。而对于幼儿特别是具有多动症倾向的幼儿，绘画是幼儿表达自己情感体验与生活...
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南京师范大学硕士学位论文对一名多动症倾向儿童教育干预的个案研究姓名：朱巧玲申请学位级别：硕士专业：学前教育学指导教师：孔起英20070515中文摘要多动症是“注意缺陷多动障碍”的简称，是儿童期常见的一种行为障碍。
ADHD及多动倾向的问题对于幼儿身心发展的影响远超其他疾病，甚至对于家庭、学校与社会都有不同程度的影响，并且这种问题一经产生如不得到足够的重视及专业化的干预或多动行为矫正就会产生长期不良影响，从而影响幼儿一生的发展，由此可见这种多动倾向问题十分严峻，必须给予正确的干预...
学前儿童多动症儿童个案研究.doc,学前儿童多动症儿童个案研究摘要多动症又称脑功能轻微失调或注意缺陷障碍，主要表现为儿童行为异常，多动症儿童的智商正常或者接近于正常，但其在情感、行为与学习等方面表现出明显的缺陷。关键词学前儿童多动症中图分类号：R272文献标识码：A1问题...
110、对一名多动症倾向儿童教育干预的个案研究111、南京市A幼儿园5-6岁幼儿故事创编特点研究112、角色游戏中幼儿使用物质材料状况的研究113、陶行知乡村学前教育实验述论114、幼儿的图画书阅读特点与家庭的阅读教育研究115、幼儿家长游戏观及家庭
摘要：在学龄前的教育机构中存在着这样一群具备特殊教育需要的儿童,他们的肢体健全,外表正常.与同龄阶段的孩子相比,他们行为问题突出.在老师眼中,他们是令人头疼的"调皮"孩子,永远都停不下来,会不停地制造麻烦.过于活泼的他们,时常会扰乱课程秩序,干扰教师的正常教学活动.由于注意力的缺失...
谈幼儿行为习惯的养成【摘要】好的行为习惯对孩子终生受益，作为幼教一线的我们，一定要深刻的认识到这一点，从小对孩子进行这方面的培养。幼儿的一些问题行为在学前期是颇为常见的现象，如果处理不当，常常会影响幼儿的发展，甚至对长大以后的成就、品德都会产生一定的影响。
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